中国历史第一册人教统编五四制版(部编版)《第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第12课 汉武帝巩固大一统王朝》优秀教案设计

中国历史第一册人教统编五四制版(部编版)《第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第12课 汉武帝巩固大一统王朝》优秀教学教案教学设计

3、情感态度与价值观：感知汉武帝为维护国家统一所做的努力，认识维护和巩固国家统一是中华民族长期永恒的任务。

【学情分析】七年级学生经过一个阶段的初中历史的学习，对历史学科的学习兴趣浓厚，已经初步具备历史学习的方法。但是良好的学习习惯有待教师继续关注与持续的培养。

【教学内容分析】

1、本课选自部编人教版《中国历史》七年级上册，第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固，第12课。进入秦汉，中国历史开始了第一个大一统时期。这一时期在中国统一多民族国家和中华文明的发展历程中占有非常重要的地位。汉武帝时期，在政治、经济、思想文化、军事等方面颇有建树，使西汉出现强盛的大一统局面。

2、教学重点：汉武帝巩固大一统的措施

3、教学难点：“罢黜百家，独尊儒术”

【教学环节与活动】

一、教学环节一：导入

多媒体展示毛泽东的诗词《沁园春 雪》（音乐伴奏），学生齐读：“秦汉汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕……”

师：请同学们数一数这首诗中涉及几位历史人物？

生：秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗。

师生共同回顾秦始皇的历史功绩：秦始皇建立起我国历史上第一个统一的多民族国家。

师：毛泽东将汉武帝与秦始皇相提并论。汉武帝时期进入了大一统时期，汉武帝采取了哪些措施巩固统治？这些措施对汉朝有什么影响？这节课，让我们走进西汉历史，领略汉武帝的旷世奇才和帝王风采。

二、教学环节二：讲授新课

1、汉武帝大一统出现的原因：（教学活动一）

（1）学生自主学习：阅读课本62页知识拓展，了解“察举制”（选官制度，反映了汉武帝善用人才）

（2）回顾上节课的文景之治及其作用。

（3）师生共同归纳原因：①文景之治奠定了雄厚的物质基础②汉武帝雄才大略、善于用人

阅读小卡片，了解汉武帝生平简介

创设情境：汉武帝年少登基后，面临许多烦恼。

教学活动二：汉武帝的烦恼一

（1）教师讲述：汉高祖实行郡国制，景帝采纳晁错的建议削藩，引发“七国之乱”

（2）学生阅读材料、图片，得出结论：诸侯国势力强大，导致社会秩序混乱

史料一:西汉梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。还自造弓箭数十万，库存的珠宝玉器多于京师

史料二：中山靖王刘胜的葬衣——金缕玉衣