中国历史第一册人教统编五四制版(部编版)《第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第8课 百家争鸣》优秀教案设计

中国历史第一册人教统编五四制版(部编版)《第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第8课 百家争鸣》优秀教学教案教学设计

通过随堂讨论、分组活动等形式，发挥主动性，将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想联系起来，帮助学生深刻理解诸子百家思想内涵。

情感态度价值观

了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辩证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考、勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。

教学重难点

重点

孔子的思想主张；老子的思想主张。

难点

理解百家争鸣对后世的影响。

教学过程

（一）导入新课：

同学们，人生病了应该怎么办？没错，看病吃药。那么社会生病了怎么办？同样需要吃药。有病就得治。那么春秋战国时期的社会到底生了什么病呢？请同学们回忆回忆前两节课的内容，这个时期有什么特点？一个字，乱。春秋战国时期社会大变革，动荡不安，礼崩乐坏。周王室衰微，西周时期的各种制度在春秋时期遭到破坏，诸侯争霸，出现了春秋五霸和战国七雄。为了掠夺土地和人口，诸侯国之间的战争连绵不断，战争给人们带来深深的苦难。面对病态的社会，该如何给它治病呢？春秋战国时期的诸子百家纷纷提出自己的主张，开出了各种各样的药方。那么，诸子百家都开出了哪些药方？这些药方的治疗效果如何?这就是我们今天学习的内容，《百家争鸣》。

（二）新课教学

1.百家争鸣的含义

“百家”泛指数量多.主要分为：儒家、道家、法家、墨家、名家、阴阳家、纵横家、杂家、农家、小说家等十家。

“争鸣”指争论。

“百家争鸣”是指春秋战国时期涌现出不同学派，他们对当时社会、学术等方面的各种问题，展开争论，互相辩论而形成的局面。出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣。

2.演一演。分小组分别扮演儒家、墨家、道家和法家学派的代表人物，讨论各自学派的思想主张，各小组展示。

老子

历史地位 ： 道家学派创始人。

思想主张：

1哲学思想：事物都有对立面，对立面可以相互转化；万物运行有其自然法则，人们应该顺应自然；善于从正反两面思考问题。

2政治主张：“无为而治”。

学说记录：《道德经》

孔子

历史地位:儒家学派创始人。