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《第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第8课 百家争鸣》课堂教学教案教学设计（人教统编五四制版(部编版)）
2.七年级学生比较难于理解思想史。为避免课堂沉闷，要尝试一种贴近生活的易懂方式，创设轻松有趣的情境，让学生理解复杂难懂的学派与思想。 教学目标 第一层：知道百家争鸣和诸子百家的学说。
第二层：了解 “争鸣”的内涵。
第三层：理解思想要符合国家发展需要。思想永远鲜活，中华文化生生不息的脉搏依旧跳动在今天。 教学重难点 重点：了解诸子百家的学说和学派争鸣。
难点：理解“思想要符合国家发展的需要”。 教学内容
分析 课本内容主分为三小节：老子；孔子和儒家学说；百家争鸣。主要讲述了春秋和战国时期各学派代表人物的政治思想、教育思想、哲学思想等。
但此次教学内容设计需在课本内容的基础上，结合课程目标和教学重难点重新进行了整合与编排。
1.增加对百家争鸣“背景”的讲解——通过微课解说。
2.课本中涉及了政治思想，哲学思想，教育思想……，而我们集中分析百家的“政治思想”，为各诸侯国提供治国方略。
3.“百家争鸣”不仅仅是“百家”，还要着重“争鸣”，这一部分需要重点讲述——以历史小短剧来体现不同学派的唇枪舌剑和思想交锋。
4.通过分析春秋战国各国实际选择，总结出——思想符合国家发展阶段和特点时，它才是推动发展和进步的动力（国家层面，班级层面，个人层面——渗透德育）。
5. 本课为思想史，七年级学生较难理解。因此，教学内容不可太过深奥与枯燥。设计如下：
A.设置课堂的通关密码：把“春秋战国时期的诸侯国”想象成“一个个班级”，思想史就好理解了。各诸侯国都需要找到适合自己的“治国方略”，就像每个”班“都需要有适合自己的“治班方略”一样。
B. 学校开展了一场大型的“思想展销会”，各派思想家是一家一家的“推销员”，在“思想展销会”上向各诸侯国推销自己的学说。
所以，这是一个【“推销”与“选择”的故事】
基于此，教学内容主要由四部分组成：
（一）“发生一些变化”（背景）
（二）“涌出一些学派”（百家）【第一轮推销】
（三）“引起一些争论”（争鸣）【第二轮推销】
（四）“留下一些思索”（影响）【应该如何做出选择】 教学媒体与资源的选择与应用 微课复习法
投影式多媒体：展示观察+师生问答+情景体验
希沃手机投屏技术（用于展示小组讨论结果）
教
学
过
程