中国历史第一册人教统编五四制版(部编版)《第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第21课 活动课：让我们共同来感受历史》优秀教案设计

中国历史第一册人教统编五四制版(部编版)《第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第21课 活动课：让我们共同来感受历史》优秀教学教案教学设计

1、引导交流，分析政治之变

（1）教师提供图片材料，引导学生分析并认识田氏代齐的性质

（2）学生说出战国初期类似的事件

（3）教师总结，使学生认识战国时期政治领域的第一个深刻变化：礼崩乐坏，分封制瓦解

三家分晋、田氏代齐奠定了七雄并立的局面，也将中国带入了七雄争战、天下大乱的战国时代。列国都摒弃了道德和礼教的束缚，为拓展疆域，互相兼并，尔虞我诈，纵横捭阖，攻城略池，大肆杀降，至对方于死地而后快。

2、地图演示，分析政治之变

（1）学生据图说出著名战役及典故

（2）教师地图演示讲解，引导学生认识战国时期政治上的第二个变化：兼并战争，走向统一

通过以上探究，我们回顾一下战国时期政治上发生了哪些变化？礼崩乐坏，分封制瓦解；兼并战争，走向统一。除了政治上的变化，经济领域还发生了什么的变化？我们一起来看一个历史短剧《奴隶的新生》。

3、短剧表演，分析经济之变

（1）学生表演历史短剧，思考问题并回答问题

（2）教师总结，使学生认识战国时期经济上的巨变：井田制瓦解，封建经济迅速发展

（3）思考封建经济能够迅速发展的根本原因，认识科技进步的意义

通过第一篇章的探究，我们了解了战国时期社会领域发生的深刻变革。在这个大变革的时代，各国怎样才能适应社会政治经济的变化并在兼并战争中取胜呢？当时的齐国采取了改革的方式，齐国的改革有何成效，战国时期还有哪些变法改革，对当时的社会产生了怎样的影响？让我们一起进入第二幕：

（二）威王改革，探变法之效

（1）根据材料了解齐威王改革的内容、成效

（2）探究活动：小组根据学习材料，合作探究，比较李悝变法和商鞅变法

（3）展示探究成果

（4）教师总结，使学生认识到各国通过变法，都改变了旧有的政治经济制度，确立起新的政治经济秩序，使奴隶社会向封建社会转变，改革创新可以促进社会的进步，推动历史的发展

在这个社会转型的时代，各国统治者都急需治国理政的人才和方略，因此一直致力于修身治国平天下的士这个阶层开始崛起，他们纷纷著书立说，宣传自己的政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题，施展政治抱负，也因此出现了百家争鸣的局面，你知道百家争鸣的发源地在哪里吗？它在当时产生了怎样的影响？我们一起走进第三幕：

（三）稷下争鸣，听思想之辩

1、 看视频，说说从视频中获取的信息，了解稷下学宫。

2、 体验探究活动：宣王问策

（1）各派根据学习资料准备陈述词，阐明观点。注意引经据典，简明扼要。

（2）针对某一学派观点展开辩论。