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中国历史第一册《第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第20课 魏晋南北朝的科技与文化》优质课教案教学设计
鉴赏王羲之和顾恺之的艺术作品，提升对书法和绘画艺术的鉴赏能力。
学习这一时期科技、文化成果的，从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养，提高自身素质和文化修养，同时理解中华文明的传承与发展，增强民族自豪感。
教材分析 本课主要介绍了魏晋南北朝时期的科技和文化成就。科技成就主要讲述了贾思勰和《齐民要术》、科学家祖冲之；文化主要讲述了书法、绘画和雕塑方面的成就。学习这些内容，首先要了解魏晋南北朝的时代特征。文化是时代变革的先声和反映，科学技术则代表了社会生产力的发展水平，它们在推动社会进步方面有着举足轻重的作用。我们在学习过程中要将科技、文化与历史发展有机地结合起来，使学生在了解历史背景的基础上，理解科技、文化与社会变迁的关系，培养学生崇尚科学的意识和积极进取的人生态度。
魏晋南北朝时期出现了封建国家分裂、各民族大交融、北方经济发展以及江南经济的开发，这些在客观上都促进了文化的发展。科技领域出现了祖冲之、贾思勰等著名科学家；文化艺术领域出现了书法家钟繇、胡昭、“书圣”王羲之、画家顾恺之以及石窟艺术等，这些都是中华民族贡献给人类的宝贵财富。
学情分析 七年级学生思维活跃，兴趣广泛，本课中既有他们感兴趣且说不尽的人物和故事，也有他们不容易把握的时代背景和文化特点。因此，教师在教学过程中应仔细引导，把握主线，让学生在愉快、轻松的氛围中体会中华文化的博大精深和中华文明的传承发展!
重难点 重点：科学家祖冲之、贾思勰《齐民要术》。
教学过程 难点：科学家祖冲之、魏晋南北朝科技与文化的特点。
曲水流觞的故事
通过故事导入新课。
对故事主人公进行猜测，带着疑问和兴趣进入新课。
一、探源寻因（板书）
通过史料引导学生分析魏晋南北朝时期科技文化产生的时代特点。
根据史料总结魏晋南北朝时期的时代特征。
关于贾思勰和祖冲之的史料。
根据史料引导学生初步了解本课的两位科学家。
阅读和分析两段史料，并能根据材料中的有效信息总结出分别对应哪位科学家。
二、品读知义
1.科学
贾思勰《齐民要术》（板书）
要求学生完成贾思勰的名人小档案。
根据课本知识完成贾思勰的名人小档案。
《齐民要术》的原始史料。
根据史料引导学生分析《齐民要术》的内容和特点。
通过史料和教师的引导能够概括出《齐民要术》的内容和特点，知道这是我国古代现存最完整的一部农书。
祖冲之 数学（板书）