人教统编五四制版(部编版)中国历史第一册历史《第一单元 史前时期：中国境内早期人类文明的起源 第1课 中国早期人类的代表——北京人》集体备课教案

人教统编五四制版(部编版)中国历史第一册历史《第一单元 史前时期：中国境内早期人类文明的起源 第1课 中国早期人类的代表——北京人》集体备课教案教学设计

历史 七年级

教材版本：

人教五四版

一、教学内容分析

本节课是初中历史开篇的第一课，讲述的是中国境内的远古人类，这部分内容与学生距离遥远，所以需要教师有效的进行引导。由于本课是初中历史的起始课，如何激发学生学习的兴趣、让学生喜爱历史课至关重要，本课教学内容历史久远，所以教师要精选有趣的、重要的部分对学生进行入门教育。让学生明确历史课不仅学知识，更要学做人。另外，本课学习内容涉及考古学、人类学、社会学、文化学知识较多，教师要掌握好尺度。

二、教学目标

（一）知识与能力

通过本课学习，使学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。

（二）过程与方法

通过看图“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象一下北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力。通过思考和探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，来培养学生独立思考和进行比较的能力。

（三）情感、态度、价值观

通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，以此激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。

三、学习者特征分析

由于所面对的学生是刚刚踏入初中的一年级学生，他们有旺盛的求知欲，对历史知识充满探求的渴望但他们对历史的了解，多是影视媒体或者书本的不系统，不完整的历史知识，对此教师要精心设计每一个教学环节，关注每一位学生，时时刻刻保护学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增强学生对本课教学内容的感性认识，使学生对远古人类的生活形成一种历史表象，同时依据历史用图和已有知识，加深学生对原始文化有关内容的理解，从而让学生喜欢历史，对历史感兴趣并由此喜欢上历史课堂。

四、教学重点

北京人是中国早期人类的典型代表，通过信息技术，数字化资源等技术的应用来改变教学内容的呈现方式，以此支持学生的学习和评价。

2. 山顶洞人比北京人进步。通过二者对比突出山顶洞人较之北京人在诸多方面的进步。

教学难点

本课内容历史年代距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学合理的想象才能理解和掌握本课的基本内容。

六.教学资源

多媒体课件PPT、天猫精灵、问卷星软件、手机投屏（扫码、利用“希沃”软件实时上传信息）、希沃5

七、教学过程

本课是初中历史第一课，常言道：良好的开端是成功的一半，所以教师要用心备课、精心设计每一个教学环节，通过信息技术与学科的融合，通过运用数字资源来改变教学内容的呈现方式，帮助学生理解、掌握和应用知识。从而让学生在快乐的学习过程中既获取历史知识，又掌握有效的学习方法，同时还要养成良好的学习习惯，并最终达成在潜移默化中进行学科核心素养的培养和渗透。

八、教学过程设计

教师活动