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《第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第4课 唐朝的中外文化交流》课堂教学教案教学设计（人教统编五四制版(部编版)）
①唐代国家统一，社会安定，经济文化处于世界领先地位，对外交通发达，政府实行开放的对外政策，中外交往出现了盛况空前的局面。由此可见，国力的强大是实行对外开放政策的基础，开放的对外政策有利于中外经济文化的交流和社会进步，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。
②了解鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯，体会两人身上坚持不懈、开拓进取的精神，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。
教学重难点
教学重点：掌握遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等史实。
教学难点：唐朝的对外开放丰富了中外的物质和精神文化生活。
四、教学过程及要点
导入：展示四幅图，问：四幅图有什么共同点？（都是唐人街）为什么各地华人聚居的地区都被称为“唐人街”？（因为唐朝在世界上享有很高的声誉，各国把唐朝看成中国的象征，把中国人称为唐人），这反映出唐朝的经济文化对世界许多国家都产生了深远影响，也从侧面印证了唐朝时期中外交往的繁盛。今天我们就来共同学习第4课：《唐朝的中外文化交流》。
“唐朝中外交往活跃的原因？”——原因篇 展示“论从史出”三则材料：
材料一：大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。
材料二：隋唐对外交往活跃……唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。
材料三：《唐代对外交通路线图》 提问：唐朝中外交往活跃的原因？（引导学生研读史料，分析概括，鼓励学生大胆思考。） 展示答案：①唐朝先进的经济文化对各国具有强大的吸引力；②唐朝实行开放的对外政策；③唐朝对外交通发达。（点拨，第①点是根本原因） 过渡：接下来让我们以日本和印度为例，一起来感受一下唐朝中外交往的空前盛况。
“遣唐使者来唐，鉴真东渡艰难”——日本篇
遣唐使
概念：日本政府派遣到唐朝学习交流的使团。
目的：为了学习中国的先进文化。
展示阿倍仲麻吕图片资料，向学生介绍这位最著名的日本遣唐使。
师：过渡：日本派出使团到唐朝来进行学习，而大唐也有一位高僧历尽艰险远渡重洋到日本传播唐朝文化。
鉴真东渡日本传授佛法
观看视频，提醒学生观看过程中注意思考三个问题：
鉴真为何要东渡日本？（受日本天皇的邀请，东渡日本传授佛法）
东渡过程是否顺利？（因海路凶险，前5次失败，甚至双目失明，第六次66岁高龄才到达日本。在此可组织学生探讨鉴真身上体现的精神。）
鉴真有何贡献？（展示唐招提寺图、鉴真坐像图。贡献：传播佛教，把建筑技术、医药、绘画传到了日本。利用“唐风洋溢奈良城”的诗歌进行分析。）
唐与新罗的关系
对新罗：新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制选拔官吏，还引入中国的科技成就。
对中国：新罗物产居唐朝进口首位；朝鲜的音乐传入中国，在民间流行。