人教统编五四制版(部编版)历史中国历史第二册《第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第4课 唐朝的中外文化交流》优秀教案下载

人教统编五四制版(部编版)历史中国历史第二册《第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第4课 唐朝的中外文化交流》优秀教案教学设计

③ 知道玄奘西行的时间和贡献，唐朝时中外文化频繁交往的主要原因。

2.过程与方法

①通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。

②通过出示大量的文字、视频、图片等素材，引起学生兴趣，并引导学生进行深度思考，提升学生阅读、综合感悟历史事件的能力。

3.情感态度和价值观

①通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。

②通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国友好交往对历史发展产生的重大影响；理解出现交往盛况的原因并总结出唐文化的世界意义。

【教学重点】

鉴真东渡、玄奘西行。

【教学难点】

唐朝频繁对外交往的原因。

【教学方法】

合作、探究、交流

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一 导入

同学们，上节课我们学习了《盛唐气象》了解了唐朝的繁盛和强大，也体会了唐朝人生于盛世的幸福感。然而人们往往有一种探求外部世界的好奇心。“世界那么大，我想去看看”，生活在大唐的一位年轻人，他从小就向往大唐以外的另一番世界，终于有一天他鼓足勇气，背起行囊踏上了追逐梦想的旅程。

二 新课学习

1. 遣唐使

年轻人将邻近的日本作为旅行的第一站，在这里他发现…… 莫名的熟悉感涌上心头，走在日本的大街小巷，就像是行走在长安的街头巷尾。是他乡？是故乡？他疑惑了…… 走了很久，他感觉肚子饿了，就想找一家餐馆吃饭。进入餐馆后，他更加的惊讶了。菜单上的菜名有许多的中国字夹杂在中间，而日本字也和我们汉字的偏旁很相似。他隔壁桌的人穿的衣服也与他在长安看的达官贵人的衣服很相像。结账的时候用的钱币也很类似。他越来越迷惑了，这是在日本还是在唐朝啊？为什么他会遇到这么多奇怪的事啊。

同学们你们能帮他答疑解惑吗?请同学们自主学习第一部分遣唐使，帮助这位年轻人找到答案

自主学习

背景：＿＿＿＿时期，中国和日本得劲交流非常频繁。跟随使节来华的，还有很多的留学生和留学僧。日本派出的＿＿＿＿＿有十几批，最多的一次达到500多人。

目的：学习中国的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。