中国历史第二册历史《第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩周与发展 第20课 清朝君主专制的强化》获奖说课教案

中国历史第二册历史《第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩周与发展 第20课 清朝君主专制的强化》获奖说课教案教学设计

4、知道闭关锁国政策，了解中国开始落后于世界发展潮流。学会以史为鉴，拥护今天改革开放政策，珍惜改革开放成果。

【学生行为】

知道与了解：简要描述清朝不断加剧的社会矛盾。

理解与应用：理解并列举出清朝加强君主集权的主要措施。概述设立军机处和大兴文字狱、文化专制的影响。了解清朝闭关锁国政策，理解中国开始落后于世界发展潮流。

【评价目标】

1、通过课末课堂检测题（选择、填空），90％以上学生完成识记层面的学习任务。

2、通过材料解析题，80％以上学生完成理解和运用层面的学习任务。

3、通过课堂教学过程中学生学习、回答、讨论的情况，80％以上学生达到过程性评价的“良”的水平。

【教学策略】

总体立意：将本节课放在整个清朝发展史的历史大视野中，清朝曾经雄姿勃发、屹立于世，但随着君主专制在清代的极端强化，官场上腐败横行，再加上“闭关锁国”政策的实行，清朝逐渐落后于世界发展潮流，最终导致丧权辱国、山河破碎。因此，要让国家发展壮大，坚持民主法治，坚持改革开放是必由之路。

【实施设计】

一个主线：清朝是如何通过强化君主集权巩固统治，但因为这种制度弊端多多，严重阻碍社会发展，终致落后于世界发展潮流。

两个选择：君主专制、闭关锁国与民主法治、改革开放

三个模块：日渐强化的君权——日渐崩坏的社会——日渐衰微的清朝

四个问题：清初设立机构及作用；清朝强化君主集权在政治和思想方面采取的措施及影响；极端强化的君主专制对清朝政治与社会产生了哪些影响；“闭关锁国”政策由来、进程及影响。

【方法设计】

录制微课课前预习、课堂使用多媒体，出示图片及史料等方式激发学生的兴趣，让学生直观、直接地感受历史；通过师生互动和生生互动探讨，提高学生参与度，同时培养主动提出问题、分析问题、解决问题的能力；通过现场举例、重现历史事实等使学生更容易突破难点。

【课前准备】

1、学生自主复习以前学过的清朝的相关历史。

2、学生搜集整理这一时期清朝社会现状的相关史料，准备课堂交流。

3、教师制作《闭关锁国》微课，用于学生课前预习。

【学习建议】

能够借助微课自主解决基础知识，并突破难点。课下自己搜集和整理相关资料。从图片及历史文献中获取知识等。通过和老师互动以及与学习伙伴合作，培养主动提出问题、分析问题、解决问题的能力。自我检测，能力提升，思想升华。

【具体课堂教学实施】

一、导入