《第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩周与发展 第18课 统一多民族国家的巩固和发展》公开课优秀教案下载（中国历史第二册）

《第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩周与发展 第18课 统一多民族国家的巩固和发展》公开课优秀教案教学设计（中国历史第二册）

【学情分析】

本课部分内容对于学生来说并不陌生，如台湾问题、西藏问题等，但是学生只是浅层次的了解。因此在进行教学设计时，应注重运用视频、讲故事、史料等方式，对学生由浅到深的引导，并充分调动学生回答问题，让其积极参与到课堂中来。

【教学目标】

一、知识与能力：

通过本课学习，使学生了解清朝巩固统一多民族国家的措施：清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖；蒙古族的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆城。

二、过程与方法：

通过本课学习，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。

三、情感、态度与价值观：

本课教学活动主要通过自主学习、史料讲解、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。而土尔扈特回归祖国，是值得我们歌颂的爱国主义行为,并实时渗透《反分裂国家法》进行法律点拨。

【重点、难点】

重点：清朝对全国的统治措施；郑成功收复台湾

难点：清政府对台湾、西藏、新疆及东北的管辖、清朝的疆域

【教学方法】 情景导入法，活动方案教学法，问题探究法

【教学准备】 收集图片资料，文字资料；制作多媒体课件，准备教学活动方案

【课时安排】 一课时

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

出示少数民族图片，学生听几小段音乐，猜民族。

强调清朝统一全国后作为一个少数民族是怎样统治其它民族的？

二、新授

（一）出示学习目标，学生齐读强调本节课的学习要点。

（二）教学环节（本课知识点较多，而且比较繁琐，所以在上课过程中主要强调的是清朝对全国的统治和清朝对边疆的管辖，这样以点带面的教学既不浪费时间也很好的为教学服务，所以教学设计主要把本课分成两大板块 ）

第一篇章：我行我秀

自主学习（阅读课本P88-93，完成导学案问题并思考）

1.清朝采取了哪些措施实现了对全国的统治。郑成功是怎样收复台湾的。