人教统编五四制版(部编版)中国历史第二册历史《第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩周与发展 第14课 明朝的统治》集体备课教案

人教统编五四制版(部编版)中国历史第二册历史《第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩周与发展 第14课 明朝的统治》集体备课教案教学设计

本课主要学习四个子目的内容：明朝的建立、朱元璋强化皇权、科举考试的变化、经济的发展。四部分内容关系密切。前三子目比较完整地展现了明朝建立及其政治改革、文化教育改革的特点，这些为第四目明朝经济的发展奠定了基础。具体而言，明朝的建立是朱元璋强化皇权的基础；朱元璋强化皇权巩固了明朝的统治，为明朝经济的发展提供了稳定的社会环境；改革科举制度是朱元璋强化皇权的措施之一，进一步强化皇权巩固明朝封建统治。

（二）教学对象分析

七年级学生已在前面接触一定量的古代史内容，对封建社会专制统治有一定的了解，对如何学习古代史也积累了一定的套路。但本课需要学生理解皇帝专权和皇权加强，但一方面古代史距离学生生活遥远，学生缺乏实际生活体验，另一方面，皇权概念较为抽象，而七年级学生偏重形象思维，因此需要借助于充足的图文材料、视频材料加强理解，必要时还需要借助于多媒体技术激发学生学习兴趣。

（三）教学环境分析

我校各教室均配备了希沃白板一体机，一体机均安装了白板5、授课助手、班优等软件，结合本课教学需要，本课主要采用希沃白板一体机中的教学活动功能突破皇权加强这个重点与难点，同时在必要的时候通过教学活动激发学生学生兴趣，活跃课堂氛围。

二、课程标准要求：

知道明朝的建立；通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端。

三、教学目标：

1.简要了解朱元璋其人，知道朱元璋建立明朝的时间、地点。

2.知道朱元璋设三司、分封诸子为王、废丞相制度和中书省、设六部、五军都督府、设特务机构等强化皇权的措施，并通过相关措施的影响理解明朝皇帝专权的弊端。

3.知道明朝八股取士的特点和影响；了解明朝经济的发展。

教学重点：

朱元璋强化皇权的措施

教学难点：

皇帝皇权的弊端

四、教学准备：调试好电子白板，安装好希沃白板5软件，升级为最新版本。

五、教学流程

教学过程

一、导入新课

同学们看过古装戏吗？那么上课之前我们先来进行一个游戏，看看我们在影视中看到最多的5个古代皇帝是谁？（小组竞争活动）

【设计意图】通过希沃白板5软件中的小组竞争活动功能，调动学生好奇心，激发学生学习兴趣，使学生注意力快速回归课堂。

两个同学完成很好，其中的明太祖在影视剧中出现的频率非常高，不同的演员演绎出了不同的明太祖形象。明太祖就是朱元璋，是明朝的开国皇帝。他和秦始皇一样，给后世留下了严重的“相貌疑云”。但是不管他长得丑与帅，他的聪慧、胆识和做出的历史贡献，是我们毋庸置疑的。那么朱元璋有什么智慧，做出了什么历史贡献，学习了本课《明朝的统治》，我们将找到答案。

朱元璋是怎么做上明朝开国皇帝的，我们先来观看一段视频。

接下来请同学们结合刚才视频内容和教材P66内容，就朱元璋建立明朝开一个“百家讲坛”。同学们在小组内互相展示，给大家2分钟准备。（倒计时）

二、教学活动