中国历史第二册人教统编五四制版(部编版)《第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第9课 宋代经济的发展》优秀教案设计

中国历史第二册人教统编五四制版(部编版)《第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第9课 宋代经济的发展》优秀教学教案教学设计

过程与方法：通过史料分析、情景剧展示、小组合作探究、主副板书结合等方式，提炼宋代农业、手工业、商业等关键词，理解这些因素在宋代经济发展中的作用。

情感态度价值观：感知经济重心南移的历史与现实价值：感受宋代经济及海外贸易的繁荣；认识到实现中华民族伟大复兴的责任担当。

重点：农业的发展、手工业的兴盛。

难点：商业贸易的繁荣。 学科素养 1.通过副板书中国地图及视频“清明上河图”，创设情境，联系当今实际，拉近历史与学生距离，增强历史学习兴趣，体现历史学科素养时空观念。

2.通过历史史料的运用体现学科素养历史史料。

3.历史情景剧及实物展示，使学生积极主动参与教学，发挥他们想象力和表演力。通过实物的展示，让学生感受历史情景，提高情感体验。

4.通过宋代海外贸易输出→中国现代技术输出，彰显大国风范，使学生从历史角度认识中国国情，认同社会主义核心价值观，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，体现历史价值观学科素养的家国情怀。 核心价值观 爱国、富强 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课

讲授新课

课堂小结

板书设计

第9课 宋代经济的发展

师：经过前几节课我们对宋朝的学习，宋朝在大部分同学眼里是强大还是软弱的？

师：展示图片： 澶渊之盟、靖康之难、宋金和议、南宋偏安。

在澶渊之盟中，北宋每年送给辽大量岁币；在靖康之难中，北宋的两位皇帝被金撸去，成为宋王朝的莫大耻辱；在宋金和议中南宋不仅给金岁币，还向金称臣；可是，南宋的君主，却不思家仇国恨，苟且偷安在江南一隅。

师：出示文字，宋代人们的生活环境,与此前的中国划出了分界线,而近于我们现代的。--- 宫崎市定《吉川幸次郎<宋诗概说>书评》

展示书籍：《宋 现代的拂晓时辰》--吴钩 宋朝可能是中国封建历史上最为文明现代并具有划时代意义的朝代，是现代的佛晓时辰。

一、农业的发展

1.农作物、经济作物：

展示图片：“民以食为天”，引用南宋词人辛弃疾“稻花香里说丰年”，通过猜谜语形式，引出宋代农业的农作物及经济作物，水稻、茶、棉花，并分别讲述主要内容。

2.出示谚语“苏湖熟，天下足”，引出长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓。

3.副板书：展示中国地图，哪位同学能上黑板标记下宋代农作物、经济作物的大概位置呢？

4.史料分析：观察副板书，同学们发现宋代农业主要分布区域都在哪？南方，南方农业经济发展的原因都有哪些呢？

材料一：唐后期，安史之乱与藩镇割据混战使关中地区经济受到严重破坏。其后，北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙古灭金，战乱不休。材料二：出示南宋初年人口南迁图

材料三：宋代时南北气温普遍变冷，南方相对适宜农作物生长。北方环境遭到严重破坏，而南方受到的破坏较小，南方农业发展较快。材料四：南宋政府帮助解决耕牛、种子、农具等，将生产发展作为考核官吏的重要依据。

看图说话：展示《耕获图》，观察图中农民从事哪些生产活动?从耕种到收获的田园景象。