人教统编五四制版(部编版)中国历史第二册《第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第8课 金与南宋的对峙》名师精品教案

人教统编五四制版(部编版)中国历史第二册《第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第8课 金与南宋的对峙》名师精品教案教学设计

3.知道岳飞抗金的事迹和南宋的建立；

4.掌握宋金对峙局面的形成。

●【知识解读】：

本课是第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化中第8课《金与南宋的对峙》，从纵向上看，女真建立金政权后灭辽与北宋，南宋在岳飞抗金的有利时机下与金议和，形成南宋偏安与金南北对峙局面；从横向上看，并立时期双方有战有和，和是民族关系的主流，双方在碰撞与交融中政治，经济，文化交流密切，女真族汉化改革，民族交融趋势进一步加强，中华民族大交融是历史的必然。

从历史发展线索上看，本课上承辽、西夏与北宋政权并立，下启元朝的统一与拓展，农耕文明与游牧文化在碰撞与交融中走向统一，形成中华民族统一多民族国家。因此，本课在本单元具有承上启下的重要作用。

●【教学目标】

金与南宋的对峙

核心素养要求 时空观念 通过对《金灭辽、北宋形势图》《金军南下形势图》的分析，在不同时空框架下理解历史上的变化与延续、统一与多样、局部与整体。 史料实证 1.通过《女真人像》、金墓室壁画、女真文墨锭、诗词等一手史料的分析，能够从史料中提取有效信息，作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史认识。

2.通过对史料的辨析和对史料作者意图的认知，判断史料的真伪和价值，并在此过程中体会实证精神。 历史理解 在老师的引导下，了解靖康之变的史实，理解北宋灭亡的原因。对历史境况形成合理的想象，更好地感悟和理解历史上的各种事物。 历史解释 通过对宋金对峙局面的形成的理解，学会从历史表象中发现问题，对历史事物之间的因果关系作出合理的解释。

通过对不同诗词的解读，知道对同一历史事物会有不同解释，在学习的过程中能对各种历史解释加以理解和评析。 历史价值观 认识我国各民族人民密切交往、相互依存，形成了中华民族多元一体的格局；体会国家统一、民族团结对国家和社会发展的重要性；体会大国的扬帆远航，离不开掌舵者；学习岳飞 严明治军、精忠报国的精神和廉洁正直的品格。 ●【教学重难点】

1.教学重点：金的崛起以及宋金的对峙

2.教学难点：如何客观看待岳飞抗金；

●【教学对象分析】

七年级学生已具备了初步收集信息和识图能力，能够通过网络、图书馆等多种途径收集相关的资料，进行加工整理讲述靖康之变，形成初步的价值判断。课堂上注重“教师主导、学生主体”教学理念，充分发挥以讲学稿自主学习的作用，结合地图和史料开展自主探究并利用信息技术创设情境，由学生提出问题并分析解决问题，认识岳飞抗金的重要作用；民族战争性质和客观公正地评价岳飞抗金的难点。总之，本课以生生互动、生机互动与师生互动相结合等方法，进行课堂教学达到培养学生的历史学科核心素养目的。

●【教学方法】

1.情景导入法：通过诗词导入创设情境，引导学生感受历史，认识历史

2.图片示意法：对于女真兴起、金灭辽及其北宋、宋金对峙等图片的演示，让学生有一个感性认识。

3.问题探究法

4.讲学稿自习法

●【教学手段】

多媒体教学；Adobe?After?Effects（AE）制作导入视频；会声会影软件对本课相关视频进行剪辑

●【课时安排】

一课时

●【教学思路】

本课打破常规教学手法，尝试采用诗词来贯穿一节课的教学。我为本节课设立的三条主线是：