《第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第6课 北宋的政治》精品课教案（人教统编五四制版(部编版)中国历史第二册）

《第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第6课 北宋的政治》最新教研教案教学设计（人教统编五四制版(部编版)中国历史第二册）

【学情分析】

本课属于政治史，内容非常抽象枯燥。由于初一学生还未建构完整的中国古代史的知识结构，对政治制度的理解是有一定难度的。但是，学生对陈桥兵变、杯酒释兵权的故事还是有一定了解的，他们也比较感兴趣，设计时可以通过对这些历史故事情景的再现，调动学生兴趣，激发学生的学习热情，化难为易适应学生的认知特点。

另外，经过了一个多学期的历史学习，学生对历史事件的讲述、历史图片的识读以及史料分析能力都有所提高，为本课的学习奠定了良好得的基础。因此，在本课教学中采用列表归纳、史料分析加深学生对北宋加强中央集权的措施及影响的理解，使学生能够客观认识历史问题，反思历史，汲取历史经验教训，为以后的历史学习服务。

【教学目标分析】

知识与能力：知道北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点，分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。

过程与方法：识读《五代十国形势图》《北宋形势图》与相关文献，从中获取有效的历史信息。通过阅读课本及有关史料，列举北宋加强中央集权的措施，认识北宋重文轻武特点的形成及其影响。通过讲述陈桥兵变、杯酒释兵权等历史故事或表演课堂剧等形式再现历史，多渠道感悟历史。

情感态度与价值观：通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊，客观认识历史问题，反思历史，汲取历史经验教训。

【教学重难点分析】

重点：宋太祖加强中央集权的措施，重文轻武政策。

难点：宋太祖强化中央集权措施。

【教法学法】

教法：情境教学法、小组讨论法、案例分析法。

学法：自主探究法、归纳总结法。

【教学过程】

视频导入：

播放视频：黄袍加身

（师）：同学们，请观看视频，回答问题。

（师）：我们首先来回答第一个问题，视频中讲述了什么历史故事？

（生）：黄袍加身

（师）：赵匡胤通过怎样的方式登上了皇位？

（生）：陈桥驿兵变。

（师）：对，赵匡胤通过陈桥驿兵变登上皇位，建立了一个新的朝代，史称北宋。赵匡胤是如何管理他的江山的呢？今天，我们学习第六课《北宋的建立》。

讲授新课：

（师）：本节课分了三个板块，请同学们大声齐读：

（生）： 陈桥兵变披黄袍