中国历史第三册历史《第五单元 从国共合作到国共对立 第15课 北伐战争》获奖说课教案

中国历史第三册历史《第五单元 从国共合作到国共对立 第15课 北伐战争》获奖说课教案教学设计

过程与方法：识读《北伐战争形势示意图》，培养学生掌握获取有效历史信息，分析历史史实的方法。

情感态度与价值观：感受大革命时期英雄们摧毁旧社会的壮烈之举、敢为人先的社会担当、紧追时代潮流的人生情怀、“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义情感。

[教学重点和难点]

重点：北伐胜利进军。

难点：国共合作的原因；国民革命的失败。

[教学过程]

环节一：由开国十大元帅和黄埔军校门口的对联导入新课，请同学们谈谈看完对联后的感受，畅所欲言。总结：黄埔军校正是秉持“培养不怕牺牲、以救国救民为己任的革命者”的宗旨，才培养出那么多优秀的、杰出的革命家和军事家，也为我们今天所要学习的北伐战争输送了大量的军事政治人才。接下来就让我们一起走进北伐战争，一起去了解那段悲壮的历史。

设计意图：将历史与现实紧密结合，营造轻松的教学氛围，有效激发学生学习历史的兴趣。

环节二：（展示材料）小组探讨：结合所学知识及材料内容，思考国共合作实现的原因。归纳总结：国共两党都需要合作。学生自主学习，课前完成导学单上的相关题目，找出中共三大召开为国共合作做了哪些准备，以及国民党一大召开的相关信息。新旧三民主义对比，强调新三民主义是国共两党合作的政治基础。出示黄埔军校旧址图片，学生自主学习教材内容，提炼有关黄埔军校的信息，课前完成导学单上相关内容。出示孙中山先生在黄埔军校开幕典礼上的讲话内容，了解建立黄埔军校的原因。出示孙中山、蒋介石、周恩来的照片，简单了解历史伟人的生平。

设计意图：以自学的形式完成第一目的内容，培养学生从课文中获取有效信息的能力。通过了解历史伟人的生平，感受大革命时期英雄们摧毁旧社会的壮烈之举、敢为人先的社会担当、紧追时代潮流的人生情怀、“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义情感。

环节三：播放纪录片《百年中国》中的《激荡年代：誓师北伐》片段，结合教材内容，完成导学单上的相关题目。观看动态地图，展示北伐前，北洋军阀吴佩孚、孙传芳、张作霖和北伐军的实力对比图，说明北伐任务的艰巨。展示《北伐战争形势示意图》，以小组合作的形式，结合教材内容，简单讲述北伐军的进军路线，教师予以适当补充。组织讨论：在帝国主义、封建军阀的统治之下，北伐军能节节胜利的原因是什么？

设计意图：通过观看图片和视频，培养学生识图和提炼历史信息的能力。通过分析北伐战争胜利进军的原因，培养学生的综合分析能力，同时了解到共产党员的先锋模范作用，升华学生对中国共产党的热爱之情。

环节四：出示国民党右派屠杀革命志士的图片，结合教材内容，归纳出国民党右派叛变革命的原因和表现。了解蒋介石发动四一二政变和建立南京国民政府，以及汪精卫的“分工会议”标志着国共合作的彻底破裂。学生自主阅读教材，归纳南京国民政府建立的时间、地点和性质。出示《南京政府北伐示意图》，了解蒋介石的南京国民政府一边“分共清党”，镇压工农运动，一边继续北伐。1928年6月，皇姑屯事件发生后，张学良宣布“服从国民政府，改易旗帜”。南京政府名义上统一了全国。小组讨论：北伐战争取得重大胜利，为什么说国民革命失败了？

设计意图：通过小组合作形式，培养学生合作探究和学以致用的能力，进一步攻克本课的难点。

环节五：课堂总结及情感升华。布置作业。

板书设计：

第15课 北伐战争

一、兴起——国共合作的实现

政治、军事

二、过程——北伐胜利进军

目的、对象、战场、支持

三、国民革命失败

原因、标志

【资料附录】

1.“国民党正在堕落中死亡，因此要救活它，就需要新的血液。┅┅盖今日革命，非学俄国不可┅┅我党今后之革命，非议俄为师，断无成就。”