中国历史第三册《第四单元 新民主主义命的开始 第13课 五四运动》优质课教案

中国历史第三册《第四单元 新民主主义命的开始 第13课 五四运动》优质课教案教学设计

通过阅读大量的文字资料和提取教材图片中信息，掌握五四运动的爆发、扩大、胜利和意义。

情感态度与价值观：

通过对五四运动的学习，感悟五四青年崇高的爱国主义精神。

重点：五四运动的原因与“五四精神”。

难点：五四运动的意义。

二、教学过程

学习活动1

主题（历史剧表演） 完成学案自主学习中“五四运动前期”的相关内容。 活动目标 了解五四运动前期的情况。知道五四运动爆发的时间、中心、主力、口号、要求等相关内容。 活动过程 学生上台表演。

观看表演，结合教材内容，完成表格中的内容。

活动说明 本活动通过学生学生表演，了解“五四运动”前期的情况，培养学生的历史表述能力和阅读、归纳、理解能力。本活动学习目标简单，6分钟左右完成。

活动反思(活动后写) 学生是否能够自行归纳历史知识。 本课还可以设计一个大活动 （本课时完成这两个活动即可）

学习活动2

主题（小组合作探究五四运动的历史意义） 探究五四运动的历史意义。 活动目标 以小组为单位，通过阅读教材和相关材料， 探究五四运动的历史意义。 活动过程 1.指导学生以小组为单位，通过阅读教材和相关材料， 探究五四运动的历史意义。

2.教师参与到小组探究中，给与指导。

3.引导学生进行汇报和展示，教师进行指导，并对学生的参与过程、思考表现进行评价。（约7分钟）

活动说明 本活动的设计旨在通过学生阅读教材及材料，小组合作探究，理解五四运动的历史意义。培养学生理解和解释历史的能力，培养学生历史表述和分析评价能力。

本活动目标因是本课重难点， 7分钟左右完成。

活动反思(活动后写)

学生是否能够结合材料理解、分析五四运动的历史意义。

学习活动3

主题（小组合作探究五四运动的历史意义） 小组为单位，结合材料和本课知识，探究五四精神是什么及如何弘扬五四精神。 活动目标 以小组为单位，通过阅读教材和相关材料， 探究五四精神是什么及如何弘扬五四精神。 活动过程 1.指导学生以小组为单位，通过阅读教材和相关材料， 探究五四精神的。

2.教师参与到小组探究中，给与指导。

3.引导学生进行汇报和展示，教师进行指导，并对学生的参与过程、思考表现进行评价。（约7分钟）

活动说明 本活动的设计旨在通过学生阅读教材及材料，小组合作探究，理解五四精神。培养学生的家国情怀。

本活动目标因是本课重难点， 7分钟左右完成。