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人教统编五四制版(部编版)中国历史第三册历史《第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立 第9课 辛亥革命》集体备课教案教学设计
知道武昌起义的基本要素，了解同盟会成立之后的一系列革命武装起义。
通过研讨史料，从中获取历史信息，聚焦核心问题，认识武昌起义成功的必然性。
感悟革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神，认识辛亥革命推翻帝制、宣传民主共和思想的历史意义。
【教学重难点】
重点：武昌起义成功的原因
难点：武昌起义成功的必然性
【教学过程】
环节一：导入。结合预习所学，学生在观察油画《武昌起义》的同时回答问题，并概括出辛亥革命的基本要素。
设计意图：通过一系列由浅入深的问题评价学生预习情况，并在观察油画的过程中提取历史信息，用思维导图的方式梳理出辛亥革命的基本要素。明确本节课的学习内容，达成知识目标的学习。
环节二：出示学习问题框架。了解基本要素的前提下，带着问题“武昌起义的时间安排遇到了什么意外？”观看视频短片《武昌起义》，结合教师讲述的武昌起义爆发前的故事，说一说武昌起义的发生是怎样的？出示核心问题“为什么偶然爆发的武昌起义最终可以成功？”及三个子问题。
设计意图：视频和故事的形式吸引学生进一步深入学习辛亥革命的兴趣，并且从基本要素的问题过渡到深入问题，明确节课的核心问题及子问题。为学生接下来的学习做铺垫。
环节三：时代背景。观察漫画《人人有份》和地图《20世纪初清末革命团体分布地图》，说一说武昌起义发生的时代背景是怎样的？认识到武昌起义爆发的背景是历史潮流的大势所趋。阅读书本，小组合作填写“武昌起义之前的同盟会革命起义表格”
设计意图：通过漫画和地图的方式，学生对20世纪末的中国形成一定的时空观念，在此基础上进行下一步的学习。通过小组合作填写表格的方式将本课第一目的多次武装起义简单梳理，进一步渲染时代背景。
环节四：教师简单介绍黄花岗起义的失败，有感情地朗读林觉民的《与妻书》，说一说这些革命党人明知前途渺茫仍然慷慨赴死的原因是什么？
设计意图：感受革命党人的意志和牺牲精神，认识到武昌起义爆发的时代背景是革命的时机逐渐成熟。在初次朗读和进一步朗读的过程中，从解决史料含义到解决史料的内涵，培养史料的解读能力。
环节五：领导团体和主要力量。介绍共进会旗帜铁血十八星旗，感受共进会、文学社的革命路线是进行武装斗争。介绍共进会的报刊《大江报》，理解湖北新军是如何被发动为革命成员的。
设计意图：了解武昌起义的领导团体——文学社和共进会的相关信息，认识到武昌起义之前革命党人做了许多准备，革命并不是一蹴而就的。
环节六：小结。小组合作讨论总结武昌起义成功的必然性，除了教师已经出示的“时代背景”原因之外的另外两项原因。
设计意图：小组合作绘制思维导图，学生可以应用和检测本节课的学习成果，教师可以进行评价。解决节课的重点问题和核心问题。
环节七：出示清朝国旗及湖北军政府门前照片，感受武昌起义的短期及长期影响。
设计意图：再次通过生动丰富的照片等实物史料将学生带回当时的时代中，简要介绍辛亥革命的长期影响，为接下来的学习做铺垫。
环节八：课后作业。
①本节课我们学习了辛亥革命成功的原因，仔细回想一下，这些原因都是属于辛亥革命成功的内部原因，是否还有外部原因呢？（清政府、西方列强的角度）
②本节课完成了辛亥革命的简单思维导图和一张深入思维导图，你还可以把这张思维导图进一步挖深、分支进一步扩展吗？
【板书设计】