《第六单元 中华民族的抗日战争 第20课 正面战场的抗战》精品课教案（人教统编五四制版(部编版)中国历史第三册）

《第六单元 中华民族的抗日战争 第20课 正面战场的抗战》最新教研教案教学设计（人教统编五四制版(部编版)中国历史第三册）

创设“纪念抗日战争74周年主题展”的志愿者讲解活动的情境，让学生为作为志愿者活动的抗抗同学出谋划策，以激发学习兴趣和参与感。

二、设计流程

1．情境导入： 创设“纪念抗日战争74周年主题展”志愿者讲解活动的情境

2．自主学习： 阅读课文和地图册P40《抗战时期正面战场主要形势图》，整体了解正面战场的抗战形势（时空）

3．合作学习： 分小组完成其中一个主要战役的情况介绍并向观众（同学）介绍。

4．精讲提炼： 结合地图完成正面战场的抗战的时间轴，并引导学生进行分析评价。

5．达标检测：“纪念抗日战争74周年主题展”之“正面战场的抗战”知识竞赛 时序 教学过程设计(包含课堂练习与作业设计) 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入

自主学习

合作学习

精讲提炼

达标检测 出示2019年“纪念抗日战争74周年主题展”志愿者任务，讲解学习要求。

引导阅读学习《抗战时期正面战场主要形势图》，了解正面战场的抗战，在图上用序号标注出抗战时期正面战场主要战役的先后顺序。并简要说说抗战时期正面战场的抗战有什么特点？

1．引导分组完成课堂学习任务单

2．组织课堂交流

在学生交流的基础上，教师演示“正面战场的抗战” 时间轴，并引导学生尝试分析评价

推送“纪念抗日战争74周年主题展”之“正面战场的抗战”知识竞赛题，及时反馈. 思考，明确学习任务。

阅读课本（数字教材）和《抗战时期正面战场主要形势图》；标注出抗战时期正面战场主要战役的先后顺序，思考其特点？

1．独立完成课堂学习任务单

2、在小组长的组织下讨论交流完善课堂学习单，并推荐交流

用时间轴呈现，整体感知和把握，并尝试进行评价。

完成检测，及时反馈，有效激励。 激发兴趣，进入情境。

通过自主学习整体把握“正面战场的抗战”

自主完成学习任务的基础上，小组合作，形成小组成果，再交流分享，有助于课堂学习的深入和提高学生的表达能力。

有助于形成完善的知识结构和时空观念的形成

及时反馈本节课的学习效果。