中国历史第三册《第六单元 中华民族的抗日战争 第19课 七七事变与全民族抗战》优质课教案

中国历史第三册《第六单元 中华民族的抗日战争 第19课 七七事变与全民族抗战》优质课教案教学设计

教案

第15课 “宁为战死鬼，不作亡国奴”

课程标准（2011版）：

1、简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。

2、以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。

教学目标

知识与能力 了解 中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事、中共与国民党建立抗日民族统一战线的过程、日本帝国主义侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行 掌握 七七事变和南京大屠杀等重要史实 过程与方法 材料解析 提炼和使用史料，初步掌握论从史出、史论结合的方法。 收集资料鉴别整理 通 过指导学生收集、整理这一 时期的重大历史事件的资料，使学生了解收集整理、选择、甄别资料的方法。 情感态度价 值 观 爱国情感 继承先烈 “宁为战死鬼，不作亡国奴”的爱国主义精神和民族气节。认识祖国利益高于一切，在民族危亡的关键时刻，中国人民团结一致，共同对外； 价值观 树立为人类的和平、民主、进步事业而奋斗的正确世界观和人生观。 重点 “血染卢沟桥”、 南京大屠杀的真相 难点 国共两党为什么能够从对立走向合作？ ?教学策略

教法选择 激趣导入法、情境烘托法、问题探究式、讲授引导法等 学法选择 自主学习发、合作探究法、感受体验法、史料解析法和练习巩固法等 课堂组织形式 自主学习、自学交流、分组协作、合作探究 教具媒体组合应用 多媒体展示

教学过程：

导课

同学们，视频中谁打破了宁静？谁破坏了美好？谁屠杀了亲人践踏了尊严？谁让我们的家园支离破碎？面对侵略我们该怎么做？面对残暴我们该怎么做？面对屠杀我们又该怎么做？今天让我们一起走进那血与火的岁月。

教师展示课题 第15课 宁为战死鬼 不作亡国奴

教师引导：同学们，作为学习的主体，在五分钟时间内，用你们的智慧去了解本课的重大历史事件，划出你认为重要的知识点。在看书的同时注意思考我们这节课要达到的目标是什么？

教师展示自主学习，指导学生看书：……

教师引导：同学们，通过自学你认为本节课我们学习目标是什么呢？

教师协助学生制定学习目标：……

教师过渡：同学们，在自主学习中有没有解决第一个目标呢？下面我们来了解一下关于日寇全面侵略中国的相关史实。

教师展示：一、侵略——全面侵华 罪大恶极

教师引导：为占领中国，日寇发动了哪两次事变？谁可以结合地图，简要的和大家讲述下日寇的战略意图？

学生讲述：……

教师展示板书：1、七七事变

2、八一三事变

教师引导：七七卢沟桥事变发生后，全国人民翘首以盼，迫切的希望知道事实真相。现在哪一位同学可以模仿驻守卢沟桥的国民党二十九军宋哲元军长，来召开记者会，介绍七七卢沟桥事变。如果你是一名战地记者，你会提出哪些问题？

学生表演：……

教师引导：面对武装到牙齿的日寇，宋哲元挥毫写下了“宁为战死鬼，不作亡国奴”的千古名句。中华民族毅然决然的站起来了，用血肉之躯抵抗日寇的侵略。日寇为什么要发动七七事变，他们最终的作战意图是什么呢？下面同学们在这两则材料中挖出日寇的狼子野心。