人教统编五四制版(部编版)中国历史第三册历史《第六单元 中华民族的抗日战争 第19课 七七事变与全民族抗战》集体备课教案

人教统编五四制版(部编版)中国历史第三册历史《第六单元 中华民族的抗日战争 第19课 七七事变与全民族抗战》集体备课教案教学设计

教学

目标 知识与技能 知道七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀等史实；能讲述中国人民抗击日本侵略者的可歌可泣的英雄故事；正确认识南京大屠杀的历史史实。 过程与方法 围绕日军南京大屠杀的暴行与当前日本政府不敢正视历史和国内右翼势力极力否认歪曲历史的态度，搜集资料，培养学生正确分析时事和理论联系实际的能力。 情感、态度与价值观 （1）通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生强烈的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活，

（2）认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。特别是通过南京大屠杀的学习，了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，认识军国主义的本质及危害，树立反对战争、争取和平的信念，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。

课型 新授 课时 1课时 教学重点 七七事变、第二次国共合作、淞沪会战。 教学难点 抗日民族统一战线的形成；正确认识南京大屠杀及当前日本政府极力掩盖南京大屠杀的事实。 教法分析 讲解法、自主阅读、合作探究 学法分析 小组合作、图表法 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 设 计 问题与情境 师生行为 设计意图 导入新课

师生同唱《义勇军进行曲》，激发学生的爱国热情。

让学生带着问题进入情境，激发兴趣，启动思维。从而导入新课

新课讲授

目标导学一：七七事变

教师引导：请同学们回忆我们前面学习过的抗战相关内容。1931年九一八事变后不到半年，日本侵占 了东三省。紧接着又向华北推进。1935年逼迫国民政府与之签订了《何梅协定》，又策划华北五省（山西、山东、河北、察哈尔、绥远）自治。到1936年，形势已经到了十分危险的地步，日军势力已从东南北三面包围了北平城。战争一触即发。

阅读材料：“卢沟桥、卢沟桥，男儿坟墓在此桥，最后关头已临到，牺牲到底不屈挠！飞机坦克来勿怕，大刀挥起敌人跑。卢沟桥，卢沟桥，国家存亡在此桥！”“卢沟桥、卢沟桥，男儿坟墓在此桥，委屈忍痛和平保，无可避免上刺刀，自卫应战理气壮，挺剑而起是今朝。卢沟桥，卢沟桥，为国争光在此桥！”“卢沟桥、卢沟桥，男儿坟墓在此桥！豺狼入室露牙爪，南北堕落真逍遥；快快拼起民族命，最后胜利是吾曹！卢沟桥，卢沟桥，立功报国在此桥！”

（1）请你说出卢沟桥事变的时间和简单经过。___________________________________

（2）请你举出两例在卢沟桥抗战中“为国争光”、“立功报国”的好男儿。___________________________________

（3）这次抗战有没有实现“最后胜利是吾曹”？此抗战有何标志性意义？___________________________________

（4）这首歌体现了中国军人一种什么样的民族精神？___________________________________

下面请大家把课本“七七事变”一目前两段大字内容看一下。了解卢沟桥的地理位置，了解1937年7月前北平周边的形势，了解七七事变的爆发。

教师展示：《卢沟桥事变形势示意图》

教师引导学生讨论：日本新教科书，将其起因说成是“中国军队不断向日军开炮”!日军属于“忍无可忍”的防卫举动!你认为是吗？

学生小组合作讨论原因。

教师明确。

教师引导：请同学们阅读教材，找出七七事变的相关信息。

［板书］1.卢沟桥事变

[学生回答：

时间——1937年7月7日；

经过——7日晚，日军便炮轰宛平城和卢沟桥，中国守军第二十九军将士奋起抵抗，史称“七七事变”，

意义：标志着中国全民族抗战开始。