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《第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》最新教研教案教学设计（人教统编五四制版(部编版)中国历史第三册）
??知道《马关条约》的主要内容；了解甲午中日战争的概况、帝国主义列强强占租借地和划分“势力范围”的史实、美国提出“门户开放”的政策
(二)过程与方法
识读《甲午中日战争形势示意图》、《时局图》，获取有效历史信息
(三)情感态度价值观
通过加深学生对甲午中日战争中国失败的原因、《马关条约》影响的认识，培养学生正确的历史观。学习邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神。认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，树立维护国家统一的理念。
三、教学重点、难点
重点： 甲午中日战争的概况，《马关条约》的内容
难点： 《马关条约》对中国的影响；“门户开放”的实质和影响
四、教具学具准备：
教科书，图片和资料，课件。
五、教学过程
环节1
（导入）
材料：晚年的冰心，系于她的人生经历、民族情感与父辈的仇恨，打算撰写一部记实性的长篇之作，书名就叫《甲午战争》。为此，老人多次提笔，“可是，她竟然一个字都没有留下！”不是因为老，因为病，“而是因为哭，因为大哭，因为一握起笔就禁不住老泪纵横地哭！哭得完全不能下笔，纸上惟有落下的热泪”……“此时的冰心，一边哭，一边说：‘气死我了！气死我了！真可恨！真可恨！’——《冰心的遗憾》
甲午中日战争前的背景介绍
图片：《甲午战争前日本扩军备战概况》
材料：为迎接慈禧六十大寿（1894年），修建颐和园，挪用海军经费，耗资三千万两白银。光绪大婚庆典（1889年），耗费银子500多万两。
日本……岁添巨舰。中国自十四年（光绪十四年，即1888年）北洋海军开办以后，迄今未添一船，仅能就现有大小二十余艘勤加训练，窃虑后难为继。——李鸿章《校阅海军事竣折》
提问：在战前，中日两国在经历着什么？两个国家当时的现状有何不同？
设计意图： 通过史料了解甲午战争前，中日两国的发展背景。
环节2：甲午中日战争
（1）、背景：教师简介1894年朝鲜东学党起义、清政府、日本相继出兵朝鲜半岛的史实。
（2）、经过：结合《甲午中日战争形势示意图》
爆发：介绍丰岛海战
平壤战役：介绍将领左宝贵的战与统帅叶志超的逃