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《我和我的祖国 （演唱）国家》最新教研教案教学设计（桂教版七年级上册）
教学重点：感受乐曲的情感，初步了解曲试结构,熟识红旗颂的主旋律,了解主题的重复和变化。
教材分析：《红旗颂》是花城出版社出版的高中音乐鉴赏第三单元第二节，主要来欣赏《红旗颂》。
《红旗颂》的引子是以嘹亮的小号奏出以国歌为素材的号角音调，然后由圆号在中音区加以反复。再由乐队的低音乐器以浑厚的音响从低音区奏出国歌第一乐句的旋律，与紧接着的呈示部旋律相链接。
呈示部是由弦乐器奏出辉煌、抒情的红旗颂主题。
展开部由号角又再次响起，中间部分的颂歌主题变成了铿锵有力的进行曲。
再现部在音乐又重新回到C大调，木管与弦乐再一次奏红旗颂主题。气势磅礴的乐曲表现亿万人民在这历史性时刻，尽情歌颂的情绪。
尾声：嘹亮的号角声再次响起，在宏大的乐队音响中，低音乐器奏出的《国际歌》音调融入其中，表现出对未来满怀信心。
教具准备：钢琴、多媒体平台
教学过程：
教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 导入 提问题导入本课教学 1、“课前播放”《红旗飘飘》的音乐。
2、上课后提问星期一来到学校会举行一个什么仪式？在升旗仪式上，我们看着冉冉升起的国旗，还能听到什么歌曲呢？还有哪些歌曲是赞颂国旗的呢？ 通过问问题，快速的转入本课教学。 新课 《红旗颂》高中音乐鉴赏第三单元第二节 1、带着问题聆听《红旗颂》。
2.采用什么样的乐器进行演奏？
3.乐曲的速度是怎么样变化？
4.音的高低、音的强弱、音色是明亮的
还是低沉的？
5.音乐的这些要素给我们是怎么样的感受？
6、聆听的时候介绍管弦乐器的音色、表达的情感。 1、有利于对作品的感受与理解。
2、主题是交响乐的灵魂，是乐曲发展的基础，熟记主题可加深对乐曲的理解和感受，同时，又培养了音乐的记忆力。
3、欣赏中依据教材分析，做适当提示，促使完成音乐语言在内心的释读。
4、引导学生逐步学会自己分析、感受和理解乐曲，提高学生鉴赏音乐的能力。
5、对管弦乐器音色的初步了解。 简单介绍《红旗颂》创作背景与介绍乐曲结构 介绍《红旗颂》作曲家吕其明。
背景：在中国20世纪60年代中期，中国社会主义建设取得了一系列的重要成就。作曲家吕其明由衷地欣喜和对祖国无限地热爱写下了这首管弦乐作品—《红旗颂》
简单介绍乐曲结构：带再现的三部结构：A+B+A。 让学生了解《红旗颂》的产生背景 《红旗颂》高中音乐鉴赏第三单元第二节 整体聆听《红旗颂》，用肢体感受音乐。 引导学生完整地感受、体验、理解音乐作品本身。通过用肢体感受音乐，使学生更清楚地认识音乐的形式要素在表达音乐情感时发挥的重要作用。 哼唱《红旗颂》主题 播放两次《红旗颂》主题，请学生来哼唱。
老师用电钢琴伴奏，学生一起来唱。
通过听、哼唱，使学生熟悉歌曲的主题部分。 拓展 拓展与探究 学习了《红旗颂》后，希望同学们在课后搜集一些关于歌颂国旗的歌曲。下节课展示给老师听、看。