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《民风新韵 （演唱）茉莉花》最新教研教案教学设计（桂教版九年级上册）
（2）学习江苏《茉莉花》中的切分节奏、一字多音，并能用柔美的声音去演唱。
教学重点：了解不同地域《茉莉花》的音乐风格，认识民族音乐的地域性；
教学难点：准确判别不同地域《茉莉花》的风格特点
教学方法：听唱法、练习法、欣赏法、讲授法
教具：钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、导入
听赏学生较熟悉的《茉莉花》版本，引出原汁原味《茉莉花》
二、江苏版《茉莉花》
1.听赏江苏《茉莉花》，思考：你认为这首《茉莉花》属于哪个地区？（结合多媒体播放视频）
学生回答，总结音乐中的方言特点
2.复听歌曲，感受其方言
找出其中最有特点一句“我有心采一朵戴”（多媒体展示，师生互动唱）
3.出示谱例，找出一字多音以及切分节奏
4.师生互动打节奏，讲解切分节奏
5.再次出示谱例，教师教唱
6.跟随原版范唱，试着用方言演唱，感受语言特点
7.学生跟着旋律画旋律线，感受其江南水乡的波浪线条
8.音画结合欣赏，感受江南地区的地域特点
9.表格总结江苏《茉莉花》方言以及音乐风格特点
三、东北版《茉莉花》
1.听赏东北《茉莉花》，思考：你认为这又是哪个地区的？（结合多媒体播放视频）
学生回答，总结二人转的风格特点
2. 找出其中有特点的一句“我有心掐朵戴”（多媒体展示，师生互动唱）
3.播放二人转《小拜年》，对比东北《茉莉花》音乐风格的相同点