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桂教版九年级下册音乐《美丽神奇的地方 （听赏）桥》集体备课教案教学设计
1.听辨出歌曲的地方特点。
2.对比歌曲《北京的桥》，说出两首歌曲不同之处。
教材分析
《桥》是一首抒情歌曲。歌曲为G宫调式，分为两个乐段。第一段是节奏比较自由的宣叙调，节拍有四二拍、四三拍、四四拍。长短不一的四句旋律，有时收缩，有时舒张，略带装饰的滑音和句尾的拖腔，紧扣歌曲的韵律。在略带自由宽松的演唱中，一幅清新灵秀，错落有致的水乡图景呈现在眼前，淡雅的画面流露出思绪万千、意味深长的情绪。第二段为整齐的四句结构。切分节奏和四分附点节奏结合，创造出摇曳的动感。级进与三度小跳，描绘出水乡碧波荡漾的韵律感和人们安逸自在的生活。这熟悉的情景怎不令人触景生情？第三句句首冠音从高音do开始，音乐情绪陡然高涨，一改之前切分、附点的不均衡节奏为规整的四分节奏：x x?x x，一字一音，情绪高亢激昂，“离家千年也念故乡啊，愿作人间桥一座。”一句话道出歌曲的主题，游子对故乡梦牵魂绕的思念，愿与故乡长相厮守的心愿，都在歌曲的最后一句反复中，一咏三叹地渲泄出来。
教学过程
一、导入新课
师：同学们，今天老师想给大家朗诵一篇小散文，播放 《桥》音频 。“水乡的小桥姿态多，石板缝里长藤萝，三步两桥连水港，条条玉带映绿波。姑娘挑藕桥头歇，老汉送粮桥下过。离家千年也念故乡啊，愿作人间桥一座。”听了这段小散文，你好像看见了什么样的景象？
生：我好像看见了水乡的小桥……
师：刚才我朗诵的小散文就是一首歌曲《桥》的歌词，我们一起来听听，歌声是怎么表现的？
二、欣赏歌曲
1.?初次聆听歌曲《桥》音频 。
师：同学们能听出这首《桥》的演唱形式和唱法与《故乡的桥》有什么相同和不同吗？
生：演唱形式都是男声独唱，《故乡的桥》是通俗唱法，《桥》是美声唱法……
2.?复听歌曲 《桥》音频 。
师：这首歌曲表达的是怎样的情绪？
生：深情地……
师：同学们再仔细听一听，歌曲中描绘的水乡小桥有什么特点，歌曲采用什么样的音乐形式来表现？节拍有什么变化？
学生回答：歌曲通过节拍的变化使旋律比较自由，好像为我们展现了一幅清新的水乡景色，淡雅的画面流露出了意味深长的情绪。听辨出歌曲前四句长短不一。听辨出略带装饰的滑音和句尾的拖腔，紧扣歌曲的韵律。
3.?教师出示 《桥》曲谱 ，再次聆听歌曲 《桥》音频 。
师：歌曲在前半部分描绘了水乡的美丽景色，后半部分描绘的是什么呢？你仔细听听。
生：后半部分描绘了对家乡的感情。好像游子对家乡的深情厚谊，愿在家乡长久相守的感情。
师：是通过什么样的音乐要素使你有这种情感呢？
生：音区高了，情绪也更加的激昂。
师：对，通过音区和情绪的变化牵出了歌曲的主题。
4.?对比欣赏。