沪教2011版七年级上册《第三单元 诗画江南 欣赏 《茉莉花》 《蝶恋花 答李淑一》 《三 六》》名师精品教案

沪教2011版七年级上册《第三单元 诗画江南 欣赏 《茉莉花》 《蝶恋花 答李淑一》 《三 六》》名师精品教案教学设计

计意图 一、

组织教学 1.向学生问好，提出课堂要求。

师：在上课之前我对同学们提几点要求，认真听、认真看、认真讨论、积极发言，各小组选出一名同学对本小组回答问题的次数进行记录，看一看这节课哪个小组会获得回答问题的冠军小组。2.提示学生打开书本翻到所学内容。

师：同学们请把书翻到18页。 1.向老师问好，明确课堂要求。 1.提出课堂纪律要求和分组坐好有利于集中学习，开展小组活动。 二、

导入新课 1.在《忆江南》的歌声中欣赏江南风景图片

师：今天我们所学的内容是《诗画江南》希望同学们能够通过本节课的学习感受到民族音乐的艺术魅力，从而更加的热爱我们民族音乐。说到江南同学们首先想到的是什么？

师：请同学们用自己的语言描述一下你心中的江南是什么样的。

师：现在就请同学们和老师一起随着歌声一起去领略一下江南的美景吧！

2.随着江南丝竹音乐朗诵白居易的古诗《忆江南》

师：同学们想不想将看到的美景用诗将它表现出来？

师：江南不但景美、诗美、歌更美。下面就请同学们和我一起欣赏一首江苏民歌《茉莉花》

1.学生欣赏江南风景图。

2.学生进行配乐诗朗诵。 1.创设情景把学生带到如梦如画的江南引起学生的学习兴趣。

2.利用情感迁移，把学生引进本节课的内容。 三、讲授新知识 1.欣赏江苏民歌《茉莉花》

师：下面我们来欣赏江苏民歌《茉莉花》

，（这首歌曲用茉莉花比喻爱情的甜美借以抒情，流露出相去摘花，又怕看守者的矛盾心情，主要流传于江苏、浙江、安徽一带）在欣赏的过程中请同学们注意思考2个问题，1.歌曲的情绪是怎样的？2.旋律结构有什么特点？（课件展示问题）

（1）欣赏完后以小组为单位进行讨论。（随堂指导）

师：各小组进行讨论，待会儿各组展示讨论结果。

（2）各小组展示讨论结果，教师进行归纳总结。

师：哪个小组来说一说你们的讨论结果。（根据回答给予适当表扬）

师：歌曲优美、抒情富有南方音乐细腻柔和之美。旋律平稳流畅；结构规整短小，这就是江南民歌小调的显著特点。

（3）课件展示民歌小调概念

师：那什么是民歌小调呢？请同学们朗读下面这段话。

2.欣赏苏州评弹《蝶恋花.答李淑一》通过欣赏让学生了解苏州评弹的音乐风格特点。

师: 下面我们来欣赏1首苏州评弹《蝶恋花.答李淑一》，（蝶恋花·答李淑一是毛泽东作于1957年5月11日的一首词，词中毛泽东以浪漫主义手法歌颂了为国赴死的先烈，与李淑一共同缅怀了自己的革命伴侣。）在欣赏的过程中请同学们注意思考1个问题，苏州评弹这种音乐表现形式有什么特点？（课件展示问题）