七年级上册《第三单元 诗画江南 欣赏 《茉莉花》 《蝶恋花 答李淑一》 《三 六》》优质课教案

七年级上册《第三单元 诗画江南 欣赏 《茉莉花》 《蝶恋花 答李淑一》 《三 六》》优质课教案教学设计

1、通过聆听、演唱、欣赏、表现《茉莉花》，体验音乐作品中的情感，感受音乐的气质、生活的纯真与美好在音乐中的表现。

2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。培养学生正确的审美观和艺术观。

3、通过本课使学生更多地了解音乐中茉莉花的精神品质，了解音乐是通过什么样的手段来描绘茉莉花的，以及江苏民歌茉莉花是怎么样走向世界音乐舞台的，增强学生的民族自豪感。

4、对歌曲主题进行创编活动，提高学生的表演水平和表现欲望，培养学生的兴趣和勇敢的精神。

【教学重点】：

能够自然、连贯、流畅地演唱《茉莉花》，并对《茉莉花》的国际地位有所了解。

【教学难点】：

培养学生合作的能力，创作兴趣，参与音乐创造活动。

【教学方法】：

体验法、直观感受法、表现法

【教学过程】：

课前，放《茉莉花》钢琴曲，生走进教室。

一、导入：

同学们，老师今天给大家带来一个美丽的传说。

传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位公主，名叫图兰朵，长得美丽动人但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位。但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括一些国外的王子都死在了她的刀下。

有个鞑靼国王子也被图兰朵的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰朵，对图兰朵提出的三个问题，对答如流，终于获胜。可图兰朵仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。

此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰朵诚服，从此结束杀戮。这时，月亮出来了，僧侣的祈祷乐又响起了。或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。

音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。是怎样美好的音乐让残酷的公主发生改变，你们想听听他们的祈祷乐吗？(歌剧《图兰朵》——僧侣祷告的片段）

师：好多同学都对这段旋律似曾相识了，有没有同学给我们大胆的哼唱一下主旋律？

生：唱，说出歌名《茉莉花》

师：是的，这部歌剧所用的旋律正是我们江苏民歌《茉莉花》的旋律，我们一起来看大屏幕。

师：刚才大家看到的便是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰朵》片断，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢迎的。

《茉莉花》还有个小故事：那是清代末年的时候，一天，中国留法的一些学生应邀参加在巴黎举行的“世界各国留学生联欢会”。等他们到了之后，才得知到会的各国留学生都要登台演唱本国国歌。可是大清帝国没有制定国歌，大家一起商量只有《茉莉花》大家会唱，于是他们就齐唱起《茉莉花》来。在场的各国留学生以及组织者都不懂中文，听到这样一首歌，都说旋律太美了，真不愧为东方文明古国，连“国歌”都不同凡响，优美、动听，令人回味无穷。从那以后，欧洲很多人把江苏民歌《茉莉花》误认为是大清帝国的国歌。

【设计意图】：让学生了解《茉莉花》在世界乐坛上的地位，从而产生对我国民族民间音乐的兴趣。

二、学唱歌曲