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沪教2011版七年级上册音乐《音乐俱乐部 聚焦民歌 音乐CD架 音乐多棱镜 音乐创意图 音乐网上行 音乐我能行》集体备课教案教学设计
教材分析：
《音乐俱乐部》选自七年级音乐教材唱歌课。本单元选入了两种演唱形式的《音乐俱乐部》，第一种形式是纯粹的民歌，第二种形式是根据民歌改编的无伴奏合唱。音乐俱乐部作为对比欣赏的作品，目的在于让学生认识到民族音乐的魅力，它既可以表现一个民族的风貌，又可以为作曲家提供创作的素材，丰富人类的音乐文化。通过对《音乐俱乐部》的学唱和欣赏，让对地域性民歌特征不甚了解的七年级学生感受民歌的风格特点。
设计思路：
本课教学以音乐审美为核心，面向全体同学，通过同学们的听、唱、看、感受、体验、创作让同学充分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣。创设生动的教学情境，激发学生的学习热情，培养学生的民族精神和对祖国的热爱之情。
教学目标:
知识与技能：欣赏《音乐俱乐部》，运用悠长、宽广的气息，柔美连贯的声音唱好歌曲。
过程与方法：聆听欣赏并用跟唱、模唱的方法学唱《音乐俱乐部》的歌曲，通过讨论、对比欣赏等方式了解民歌长调、短调的音乐特点。
情感态度与价值观：欣赏无伴奏合唱歌曲,了解我国音乐文化，感受无伴奏合唱中人声表现魅力和多声部效果的美感,激发学生热爱我国民族音乐艺术的情感。
教学重点:了解民歌长调、短调的音乐特点。
教学难点: 运用悠长、宽广的气息，柔美连贯的声音唱好歌曲。
教学方法: 听赏法、讨论法、体验法、对比法
教学准备：多媒体
教学过程：
一、创设音乐情境导入
教师播放歌曲《天堂》，学生聆听后回答：这是一首哪个民族的歌曲？
（歌曲《天堂》，由腾格尔演唱的。）
那么今天这节课就让我们来共同学习《音乐俱乐部》。
二、学唱《音乐俱乐部》
1、教师播放歌曲，学生初次聆听
提问：（1）歌曲展现了一幅怎样的画面？
（蓝天、白云、绿草、羊群，展现了一幅令人神往的草原画卷。）
（2）歌曲的速度？情绪？
（速度缓慢，曲调悠长，抒情。）
（3）歌曲的结构？
（一段体结构，分上下两个乐句）