1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《第一单元 阳光少年 音乐小辞典 音乐要素 ——音色 合唱——同声合唱 音乐要素 ——节奏》课堂教学教案教学设计（沪教2011版）
教学内容分析：
节奏是构成音乐的第一要素，旋律是依靠节奏而存在的。两个因素相依并存，都是音乐要素里基础而重要的环节。
设计理念：
1、活用欣赏曲目，以趣激趣。
音乐是听觉艺术，教学内容都得围绕“听”开展。本课在不同环节的欣赏曲目选择上采取了：熟知歌曲（导入）——经典歌曲（感受新知）——常用歌曲“校歌”（深化新知）的搭配形式，目的在于“以趣激趣，以易带难”。直接兴趣引发的间接兴趣，旨在提高课堂参与度，获得更好成效。
2、强调音乐实践，引导学生主动参与。
所有的音乐教学活动都是一种实践活动，即使听赏音乐也被学者认为是一种心智构建过程。音乐实践强调多感官配合使用，本课在不同环节，要求学生耳听、眼看、嘴说、肢体动，实为便于将理论运用于实践，从而转化为技能、技巧。
3、理论联系实际，做到学以致用。
“授人鱼不如授人以渔”是本节课的初衷，“知其然还要知其所以然”是本节课要探讨的问题。最后的检验环节，要求学生运用所学简单分析校歌，并用恰当情绪正确演唱歌曲，是学生重新认识、发现校歌的过程。从结果中找到获得感、愉悦感，激发增进学生学习音乐之情是落脚点。
教学目标：
1）情感态度与价值观：通过学习节奏、旋律知识，培养学生养成良好音乐欣赏习惯、了解音乐与生活的紧密联系，使其保持、增进对音乐学习的兴趣。
2）过程与方法：联系生活实际，对比聆听熟知乐曲片段，通过多感官体验，探讨协作掌握知识，以此增强学生音乐赏析能力。
3）知识与技能：学习掌握节奏、旋律两种音乐语言，知道它们是如何影响音乐的，并能运用它们简单分析校歌《梦开始的地方》，并为使用恰当情绪演唱歌曲提供理论支持。
教学重点：
掌握节奏的两种因素（长短、强弱）及旋律线四种进行方向（上行、下行、波浪形、平行）。
教学难点：
知道节奏和旋律是如何作用音乐的，会简单分析校歌《梦开始的地方》，并用适当情绪正确演唱歌曲。
教学准备：
多媒体课件、节拍器。
教学过程设计：
教 学
环 节 教师活动 学生活动 设计意图 谈话导入
组织教学，请学生谈“为什么喜欢音乐？”
回答问题 说明音乐与人的紧密联系，引发学生思考“音乐为什么好听，好听在哪？”，为新课做铺垫。 探
求