《第一单元 童年的记忆 唱歌 《回忆童年》》公开课优秀教案下载（七年级下册）

《第一单元 童年的记忆 唱歌 《回忆童年》》公开课优秀教案教学设计（七年级下册）

歌曲《回忆童年》是一首结构为一段体(后加补充句),大调式的创作歌曲。6/8拍的节奏使歌曲充满愉快与摇曳的感觉，具有丰富的舞蹈律动感。歌词充满童趣，把天真烂漫、富于幻想、丰富多彩和充满友情的童年生活刻画得惟妙惟肖。歌曲反映了少年一代回忆中的童年幸福生活和童年时代幼稚、活泼的性格。歌曲的前四乐句具有典型的起、承、转、合的结构特点，流畅而优美，结构规整。最后用歌曲中的素材作两句补充，使歌曲更为完整。

设计理念：

在整个教学设计中，以“主体、创新”为主题，面向全体学生，以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美；积极引导学生参与各项唱、奏、演等音乐实践活动，鼓励学生大胆创编歌词、音乐剧等进行音乐创造；让学生选择自己喜欢的角色进行演唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，拓宽学生的视野，提高学生的素养。

教学目标：

美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南，根据教材的特点，以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。

1、通过学习，激起学生对儿童时代生活的回忆，从而对少年时光倍加珍惜，孕育热爱生活、乐观向上的人生态度。

2、能用连贯的声音、朴实的情绪唱好歌曲《回忆童年》，切实感受歌曲中所描绘的童年的美好情景。

3、能用创造性的活动方式再现童年情景，加深对音乐的理解。

教学重点： 按节拍、按情绪唱好这首歌。

教学难点： 为作品创编打击乐伴奏

教法学法： 愉快教学法、视唱、听唱法、分组讨论法、交往合作法

教学准备：多媒体课件 音乐教材

教学过程：

一、组织教学：师生用音乐语言相互问好

师：2/4 1 5. | 6 3.| 5 4 3 2 | 1 - ‖

你 好 你 好 同学 们 好

生：用同样旋律向老师问好

师: 谢谢你们的问候,你们的问候充满了欢乐,那么再听听当我的拍子发生了变化,我们的情感也会发生变化,你会随着并改变吗?听好了!

6/8 1 5 6 3 | 5 4 3 2 1 . ‖

你 好 你 好 同 学们 好

生： 6/8 1 5 6 3 | 5 4 3 2 1 . ‖

你 好 你 好 老 师 好

师: 大家知道它是什么拍子吗?

生：它是6/8拍子。

师：大家是不是感觉到节奏的变化对音乐情绪的变化也起着重要的作用。