沪教2011版音乐七年级下册《第四单元 草原牧歌 音乐小辞典 蒙古族民歌长调、短调》优秀教案下载

沪教2011版音乐七年级下册《第四单元 草原牧歌 音乐小辞典 蒙古族民歌长调、短调》优秀教案教学设计

3.情感态度与价值观：对音乐与地理环境之间的关系有初步体验，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。

教法学法：听赏法、

教学手段：多媒体课件、

教学重点：通过各种音乐实践活动使学生了解所选的歌曲和乐曲，扩大学生的艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。

教学难点：音乐材料多，要在有限的教学时间内较好的完成教学任务。

教学准备：学生课前搜集：有关草原的音乐、图片、民族风情。　

教学过程：

（一）提问导入：

提问，我们祖国是拥有着56个民族的大家庭，大家都知道哪些民族呢？

接下来我们欣赏一首歌曲，然后回答它所赞美的是怎样的场景，表达的是哪个少数民族的生活状态？

播放《美丽的草原我的家》

我们对蒙古族有哪些了了解呢？

今天，老师就带领大家一起进入蒙古族的音乐世界。

（二）听赏音乐

欣赏歌曲《金杯》

这是一首非常具有代表性的蒙古族的祝酒歌，有人甚至将它称作蒙古族的族歌，有的地方将这首歌曲成为“银杯”，是因为蒙古族在向最尊贵的客人敬酒时，一定要用一只银碗也就是银杯盛酒，而且在蒙古族的观念中，银子是比金子还要贵重的金属。

这首歌曲情绪热烈，风格浓郁，音调简洁，节奏明快、郎朗上口，适合于群唱。

欣赏无伴奏合唱《牧歌》

接下来我们来听另一首歌曲，听完以后请同学们告诉我这首歌曲描绘了一幅什么样的画面？歌曲中有乐器伴奏吗？那你们能听出哪几个声部呀？这首歌曲同《金杯》的音乐风格有什么不同？听后回答

1、同学描绘一下这首歌曲所表现的画面。（说得非常好）这首歌曲是放牧时演唱的歌曲，叫《牧 歌》。它的色彩非常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群，把我们带进了一幅很有诗意的画里 。

2、 这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱。（女高、女低、 男高、男低）大型的合唱歌曲一般都是四个 声部组成的。 师引导生说：这四个声部的旋律就像蒙古族的景色， 女高音就像（天空的云），女低音就像（广阔的天空），男高音就像（洁白的羊群），男低音就像（无边无际的大草原）。　　　　

3‘’让学生简介课前搜集的蒙古民族风俗（课件展示图片或录像），然后教师补充。如果你来到蒙古，蒙族同胞会先跟你亲切地说“塔、赛白奴”，“您好”。请同学和我一齐说一遍。然后给你端来可口的奶茶，请你吃烤全羊，让你一饱口福。再带你去参加他们一年一度的“那达慕”大会。还会带你去祭拜他们的民族英雄成吉思汗陵。　

（三）知识拓展

这两首歌曲有什么不同呢？大家猜猜这两首歌曲哪个是长调哪个是短调呢？

1、了解“长调”歌曲的意义