七年级下册沪教2011版《第四单元 草原牧歌 音乐小辞典 蒙古族民歌长调、短调》优秀教案设计

七年级下册沪教2011版《第四单元 草原牧歌 音乐小辞典 蒙古族民歌长调、短调》优秀教学教案教学设计

《中学音乐课程标准》中说到以下几点：

1.学生通过学习中国民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操，感受华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀。

2.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。 　

3．学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。能够主动地体验音乐所表达的各种情感，并能运用音乐表情术语进行描述。

*教材分析：

歌曲《美丽的草原我的家》选自人音版音乐七年级上册第三单元“草原牧歌”单元，这个单元四初中阶段重点学习和介绍中国民歌的单元。蒙古族主要居住在内蒙古自治区，另有一部分散居于新疆、青海、云南、辽宁、吉林、黑龙江等地，人口约六百余万。蒙古族有自己的语言、文字、音乐文化。首选内蒙古自治区的音乐，说明蒙古族民族音乐，特别是民歌中的长调、短调，民族乐器中的马头琴，在中华民族音乐宝库中占有独特的地位。同时长调因其在蒙古族历史发展中的文化价值以及其悠长旷达、自由舒展的、优美的旋律而被列为“人类口头和非物质遗产代表作”。《美丽的草原我的家》是具有蒙古民族风格的当代创作歌曲，也是典型的长调歌曲，它健康、时尚、广受人们喜爱，由女中音演唱，学生易于在欣赏中模唱、听辨、品味人声音色的无穷魅力。

*教学对象分析

初一年级的学生刚从小学上来，还没有完全摆脱小学生的稚气，对任何事情好奇心强，易模仿；根据学生的这一特点，在课堂上与老师进行互动，和老师一起进行综合活动比较容易开展，也能掀起一定的课堂气氛，容易达到一定的课堂效果。

*教学策略：

让学生课前预习以下内容

①蒙古族的民族风俗及歌舞文化

②学唱歌曲《美丽的草原我的家》

③预习用骏马奔跑的节奏，歌声或舞蹈进行综合活动

*教学目标：

1.知识目标：

①该歌曲为蒙古族风格的当代创作歌曲，感受、体验当代创作歌曲中浓郁的蒙古族音乐风格的同时，认识民歌的继承与发展。

②分析歌曲《美丽的草原我的家》中的音乐要素：音乐情绪、主题思想、曲式结构、民族五声调式等。

③波音演唱方法，鼓励学生试着用悠长颤动的声音演唱波音。

④了解女中音歌唱家德德玛及女中音音色特点。

2、能力目标

①能试着演唱《美丽的草原我的家》这首歌曲。

②能试着用悠长颤动的声音演唱波音，能感觉、模仿、体会波音对蒙古族音乐的韵味所产生的作用。

③跟老师一起完成课堂活动。

3.情感目标：

了解蒙古族的民族风俗及歌舞文化，热爱我国的少数民族音乐，继承和发扬少数民族优秀的音乐文化