沪教2011版七年级下册音乐《第四单元 草原牧歌 音乐小辞典 蒙古族民歌长调、短调》集体备课教案

沪教2011版七年级下册音乐《第四单元 草原牧歌 音乐小辞典 蒙古族民歌长调、短调》集体备课教案教学设计

教学重点：

欣赏、感受蒙古族民歌，激发学生对蒙古族民歌的热爱之情。

教学难点：

引导学生感受蒙古民歌的风格特点，了解长调和短调，理解蒙古民歌所表达的思想感情。

教学教具：多媒体课件，音响资料

教材导读：

1、读导言，感受草原风情

2、读音乐知识：蒙古族民歌长调、短调

教学过程：

一、导入新课：

1、播放《吉祥三宝》，请学生猜歌名，属于我国哪个地区的歌曲？

2、请学生谈谈对蒙古族的印象，集体朗读导言，出示课题。

3、课件展示蒙古族的饮食、服饰、风俗、节日等内容，初步了解蒙古族风土人情。

二、欣赏《金杯》

1、欣赏歌曲，谈感受：（情绪热烈、节奏明快、旋律起伏大）

2、歌曲介绍：

这是一首源于鄂尔多斯高原、唱遍整个草原的“酒歌”。酒歌是中国民歌体裁中的一种，主要流传于全国各民族中，演唱于传统节庆、婚丧、祭祀等礼仪活动的宴饮时刻。酒歌具有较强的娱乐性和实用性，通过互唱酒歌来交流感情和增进友谊。歌曲生动地表现了蒙古族人民热情好客的习俗和粗犷豪放的性格。

三、欣赏《牧歌》

1、聆听歌曲，感受歌曲表现的内容，想象画面，体会歌曲表达的情感。

2、与《金杯》进行对比，了解蒙古族长调、短调民歌的不同风格特点。

长调歌曲：曲调悠长、节奏自由、气息宽广、篇幅较长，长调歌曲主要是反映蒙古族游牧生活的牧歌式体裁。

短调歌曲：曲调紧凑、节奏整齐、篇幅较短，音域相对较窄。

四、课堂练习：

聆听歌曲片段，区分长调、短调歌曲。

《鸿雁》、《美丽的草原我的家》、《辽阔的草原》