七年级下册音乐《第四单元 草原牧歌 欣赏 《金杯》《八骏赞》《万马奔腾》》获奖说课教案

七年级下册音乐《第四单元 草原牧歌 欣赏 《金杯》《八骏赞》《万马奔腾》》获奖说课教案教学设计

教学重难点

重点：初步了解蒙古族人文风情和音乐风格，知道“无伴奏合唱”。

难点：感受民族器乐的独特性和“长短调”。

课时安排

一课时

教具准备

瓷碗瓷杯

教学设计

看视频导入

提问：同学们看完视频后，想到了什么？猜猜这群人是哪个民族？

引出蒙古族和马头琴。师简介蒙古族和马头琴。

说到蒙古族，说到草原，同学们还会想到什么？（幻灯片投影出相关的图片）

二、“长调”和“短鲷”

1、游戏：瓷器音乐秀。老师用次碗瓷杯敲打出《嘎达梅林》这首小歌曲的旋律，让学生也知道音乐还可以这样玩。适当叫上两三个同学上来体验。

2、师视频播放《嘎达梅林》，简单介绍此歌曲的背景等。让学生对此歌感兴趣，适机简单用“lu”哼唱这首歌曲。

3、师利用介绍《嘎达梅林》的机会，引出“短调”和“长调”，播放歌曲《金杯》，让学生区分它属于两种调中的哪一种，为什么？

4、你怎样评价蒙古族民歌？

三、“无伴奏”合唱

听一首别样的蒙古族音乐《八骏赞》，让学生说说这首歌曲与平时他们听的歌曲有什么不一样。引出“无伴奏合唱”，学生简单了解“无伴奏合唱”的知识。

四、小结

无伴奏合唱的美妙，让我们陶醉其中。从以上的学习中，我们感受到了蒙古族音乐的风格特点，声音宏大雄厉，曲调高亢悠扬。其实，这与内蒙古地域广阔，地处草原有关。蒙古地区又被称为隔得海洋，无论你走到哪个地方，都能听到优美动人的歌。