八年级上册《第三单元 军旅风采 音乐小辞典 歌曲体裁》优质课教案

八年级上册《第三单元 军旅风采 音乐小辞典 歌曲体裁》优质课教案教学设计

二、层层深入、新课教学： 1欣赏《中国人民解放军进行曲》—— 师：我们来欣赏一曲《中国人民解放军进行曲》，听完以后告诉大家，你联想到了哪些情景,乐曲的情绪是怎样的？ 生:（欣赏乐曲，并请同学们伸出手跟着老师的手势一起给乐曲指挥） 师:同学们听的很认真也很投入，请你们说说你脑海中浮现了哪些情景呢？ 生: ……等等。 师:同学们想象很丰富，那么乐曲的情绪是怎样的呢？ 生: ……激昂，高亢 师:下面老师再请同学们听一小段，仔细听，乐曲是由什么乐队演奏的？ 生: 管乐队 师: 它是由木管乐器、铜管乐器和打击乐器组成的吹奏乐队，同学们说说，《中国人民解放军进行曲》进行曲有哪些特点呢？ (老师通过PPT提示学生从乐曲的，结构，节奏，旋律上分析) 生:结构严整、节奏鲜明，采用步伐节奏、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。 师:这一类进行曲称为军队进行曲。

2 欣赏《婚礼进行曲》—— 师：接下来我们欣赏另外一首进行曲，边听边感受现在的乐曲适合什么样的场合，乐曲的情绪又是怎样的呢，是不是还是激昂高亢的呢？ （师启发生回答）情绪：抒情，庄重，适合场合：结婚庆典。 师:同样是进行曲，为什么《中国人民解放军进行曲》和《婚礼进行曲》表达的情绪会有如此大的差别，是哪些音乐要素影响了乐曲的情绪呢？音乐的要素有哪些，同学们知道吗？ 生:节奏、力度、速度、旋律线 师:接下来我们就从这几方面来分析：

? 节奏 力度 速度 旋律线 《中国人民解放军进行曲》 密集 强 快 起伏大 《婚礼进行曲》 舒缓 稍弱 稍慢 起伏小 《拉德茨基进行曲》 军队行进

步伐节奏 强

轻松诙谐 稍快 起伏大

师:通过分析我们可以看出，乐曲力度，速度等等要素对乐曲情绪的影响是多么大。

3、欣赏《拉德茨基进行曲》—— 师:接下来我们欣赏另外一首乐曲，你以前是否听过该乐曲，在在哪些场合下听到过这首乐曲？ 生：在颁奖典礼、运动会、宴会、新年音乐会上听到过。 师：它就是在维也纳金色大厅每年的新年音乐会上都把此曲作为压轴曲目，《拉德茨基进行曲》。同学们知道这首作品的作者是谁吗？ 生:约翰。斯特劳斯——奥地利圆舞曲之父，拉德茨基是奥地利的陆军元帅，他积极的维护奥地利的殖民统治，并多次率军侵占邻过意大利，约翰写的这首曲子表现拉德茨基的威武的形象。 师:我们再次聆听，请同学们听乐曲出现了几个主题音乐？ 生:两个主题音乐， 师:这两个主题音乐所表现的音乐形象有什么不一样呢，我们一起来分析。 主题一：采用装饰音的八分音符，伴有马蹄节奏，表现了拉德茨基在马上的威武形象； 主题二：比较轻松活泼，表现拉德茨基骑在马上简约部队轻松有严肃的形象。 师:欣赏在维也纳金色大厅由维也纳爱乐乐团在“新年音乐会”上演奏的《拉德茨基进行曲》（多媒体播放），我们一起感受乐曲表现了怎样的情绪？ 生:欢快热烈。

（4）师生共同分析、总结进行曲的特点——采用步伐节奏，常用偶数拍子

三、拓展延伸、表现创造 师：进行曲根据用途可以分为多种类型，除刚才我们欣赏的三种类型进行曲，还有检阅进行曲、凯旋进行曲、庆典进行曲、葬礼进行曲等。为了进一步加深同学们对进行曲这种音乐体裁的认识，以及它们所适用的演出场合及功能，我们再来聆听三段进行曲片断。并请同学们根据老师所提供的选项进行选择。 播放乐曲：《我们是共产主义接班人》、《欢迎进行曲》、《婚礼进行曲》——门德尔松、《葬礼进行曲》

（2）师生分析讨论—— 生讨论、回答：乐曲有什么样的特点？适合什么样的演出场合？有什么功能？师给以评价、鼓励。

四、课堂小结：这节课，我们欣赏了不同类型的进行曲，了解了进行曲的特点，并认识到进行曲在我们的生活中占有非常重要的作用。生活离不开音乐，音乐就在我们的生活中，让我们伴随着轻松、幽默、诙谐的《拉德茨基进行曲》结束今天的学习。

教学反思：通过这节课的学习，让学生了解了进行曲的特点，进而运用进行曲的知识分析它们所适用的演出场合及功能。并认识到进行曲在我们的生活中占有非常重要的作用，最终让学生理解生活离不开音乐，音乐和我们的生活休戚相关。整个教学过程培养学生从音乐的要素——节奏、力度、速度、旋律线方面进行体会，也进一步加强了学生对音乐要素的理解和掌握，但是对于学生听辨音乐主题的能力应该多进行训练。

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