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《第四单元 中华乐韵 音乐小辞典 中国民族五声调式》最新教研教案教学设计（沪教2011版八年级下册）
认识五声调式
认识鱼咬尾的创作手法
教学难点
五声调式的辨析
教学方法
1、视唱法、练习法、讨论法
教学准备
钢琴、多媒体
学生分析
在农村的中学里，学生受传统思想观念的影响较大。小学基本没有学习音乐，所以基础普遍较差！
七、教学过程
导入
用春江花月夜配乐朗诵导入到民族调式。
认识民族调式
认识鱼咬尾的创作手法
认识《二泉映月》作者阿炳
欣赏二泉映月
做课后练习巩固民族调式与鱼咬尾创作手法
课后反思：学生在认知民族调式上积极性很高，特别喜欢听阿炳的故事。在听作品的时候很投入，都很同情阿炳的遭遇。但是有部分同学对于主音的理解不强，认识是民族调式是具体哪一个有一定的困难。这方面还需要加强