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八年级下册《第三单元 茂密的白桦林 音乐小辞典 大调式 小调式 交响音画》优质课教案教学设计
教学难点：分析乐曲调式为难点。
教学准备：多媒体 电钢琴
教学过程：一、听歌曲，体会音乐色彩
对比欣赏歌曲《纺织姑娘》《田野静悄悄》：
歌曲的音乐色彩怎样？
对比两首歌曲，说说歌曲音乐色彩怎样？
《纺织姑娘》：较明亮
《田野静悄悄》：较暗淡
二：学习大小调式
为什么这两首歌曲的音乐色彩不同？
因为调式不同。
调式：若干高低不同的乐音，围绕某一有稳定感的中心音，按一定的音程关系组织在一起，成为一个有机的体系，成为调式。调式是人类在长期的音乐实践中创立的乐音组织结构形式。
调式的体系，包括大调与小调两种调式。
大调式是以“do”为主音的七个音的组成。在通常情况下，大调式的歌（乐）曲色彩较明亮。
大调音阶：12345671
小调式是以“la”为主音的七个音的组成。在通常情况下，小调式的歌（乐）曲色彩较暗淡柔和。
小调音阶：67123456
三、分析调式
主要以学生听觉感受的基础上找到辨别调式的基本途径。如：色彩明暗度不同、结束音不同等。
辨别两首民歌的调式：
《三套车》
《草原》
《三套车》：色彩暗淡，结束音是6，为小调式。
《草原》：色彩较明亮，结束音是1，为大调式。
四、课堂总结：