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八年级下册沪教2011版《第三单元 茂密的白桦林 欣赏 《伏尔加船夫曲》《纺织姑娘》《田野静悄悄》《在中亚细亚草原上》（片段）》优秀教学教案教学设计
掌握大小调的基本结构，能通过听辨活动，区分乐曲的调式。
教学方法：欣赏、聆听、视唱
教学重点：《伏尔加船夫曲》力度变化《纺织姑娘》《田野静悄悄》大小调的
区分。
教学过程：
一、1、欣赏《伏尔加船夫曲》出示图片介绍在江边上纤夫们拉纤的劳动情景。让学生们简单的有所了解。
2、带着图片的情景来欣赏曲子，让学生们来感受音乐中力度的变化
3、学生们哼唱书上的哎呦嗬，来体会歌曲如何形象化的表现了纤夫们的呼号声，按力度的变化来分小组演唱
用线条的方式画出曲子力度的变化
对比欣赏《纺织姑娘》与《田野静悄悄》
速度与情绪对比：《纺织姑娘》为中速，轻快：《田野静悄悄》缓慢，平静。
调试与色彩对比：《纺织姑娘》是大调式，明亮；《田野静悄悄》是小调试，暗淡
节拍与节奏对比《纺织姑娘》是六拍子具有摇曳感，《田野静悄悄》四拍子，较平稳。
演唱形式对比：《纺织姑娘》是重唱，《田野静悄悄》是是合唱。
5、《纺织姑娘》是有三个乐句组成《田野静悄悄》是由四个乐句组成
教学总结；
欣赏完曲子后同学们能运用视唱的方法来体现出曲子所表达的俄罗斯音乐风格特点，能够建立多元的音乐文化观。