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沪教2011版八年级下册《第二单元 江河奔流 唱歌 《沃尔塔瓦河》》名师精品教案教学设计
教学重点：
乐曲聆听感受。
教学难点：
力度、节奏、音色、旋律等音乐要素对作品的表现及情感体验。
教学过程：
一、导入
下面聆听三段音乐，请同学们注意音乐不同的力度，情绪及旋律。刚才我们听到的这三个音乐片段都出自同一部音乐作品《沃尔塔瓦河》，奔流不息的沃尔塔瓦河，从幽深的溪流，迂回曲折的流向捷克的心脏，纵贯捷克南北，是捷克的母亲河，人们对它的感情，就像我们对于黄河的感情。它时而深情如歌，时而欢畅、奔腾，时而又咆哮着、抗争着。她养育了捷克人民，更激发了作曲家的创作灵感，现在就让我们走进沃尔塔瓦河，共同领略作曲家笔下奏响的壮丽篇章。
二、介绍作曲家
这位著名的作曲家是斯梅塔那，在他幼年的时候，就在音乐方面显露出了非凡的才能。1848年、捷克爆发了反抗异族压迫，推翻封建统治的革命运动，革命的思想和激情深深的感染了他，他不仅亲自投身到革命之中，还在短短的时间内创作出了一系列具有进步意义的作品。在他50岁的时候，患上耳疾未能治愈，全聋后，他仍以顽强的毅力创作了许多作品，为捷克的民族音乐做出了巨大的贡献，被誉为“现代捷克音乐之父”、“捷克民族音乐的奠基人”。
他的主要作品有歌剧《被出卖的新嫁娘》，交响诗套曲《我的祖国》，这是他饱受耳聋折磨，以顽强的毅力完成的一部巨作，共有六个乐章，今天，我们主要来欣赏第二乐章《沃尔塔瓦河》。让我们随着作曲家的诗篇来到沃尔塔瓦河的源头。
三、欣赏作品
（一）、引子
1、初次聆听引子。
思考：倾听音乐家用什么乐器来刻画源头？呈现在你眼前的源头是怎么样的？并选择与音乐形象相符的图谱。
2、再次聆听。
源头是流经森林的两个小溪，一条清澈，一条温和，作曲家用长笛和单簧管来描绘。
（二）、主题
1、主题欣赏。
小溪迂回曲折的向前奔流，随着弦乐器的相继加入，一股又一股的小溪汇合在一起，这时候呈现在你眼前的是怎样的沃尔塔瓦河？主要乐器是什么？
2、再次聆听。
思考：表达了作曲家什么样的情感？
3、随着音乐，用肢体语言来表达情感学生模拟拉小提琴姿势。
4、唱一唱主题。
（三）、三个音乐片段
我们在音乐声中来到了沃尔塔瓦河，源头的小溪淙淙流出，清澈明亮，一股又一股的小溪交织在一起向前奔流，渐渐的形成了宽广的沃尔塔瓦河，河水滔滔，优美如歌，那么顺流而下，我们还能感受到什么呢？河两岸我们会看到怎样的生活场景？沃尔塔瓦河的夜晚又是怎样的呢？