沪教2011版九年级上册音乐《音乐俱乐部 聚焦民歌 音乐多棱镜 音乐创意园 音乐CD架 音乐我能行》集体备课教案

沪教2011版九年级上册音乐《音乐俱乐部 聚焦民歌 音乐多棱镜 音乐创意园 音乐CD架 音乐我能行》集体备课教案教学设计

教学重点：

1、欣赏三首民歌，讨论音乐特点，与该地的方言、风俗相结合。

2、了解《乌苏里船歌》的原型为《狩猎的哥哥回来了》，通过欣赏对比分析，了解歌曲创作背景。

3、感受朝鲜族民歌《桔梗谣》的三拍子特点。

教学过程：

活动一

课题导入：通过视频欣赏几首民歌，了解民歌的含义，民歌的特点。

（1）、中国民歌的概念

中国民歌：民歌是人民的歌，是广大人民群众在 社会 生活 实践 中，经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的歌曲 艺术 。

抓住民歌产生的几个特征：a、民歌在劳动中产生，表达人民的感情、意志和愿望。b、民歌是口头创作，口头流传的。

c、民歌在流传过程中经过集体的口头加工。d、我国有不计其数的、名具特色的民歌。e、民歌是艺术宝库中璀璨的明珠。

（2）、民歌的体裁

我国的民歌极其丰富多彩，按体裁形式，大致可以分为号子、山歌、小调三大类。

号子，也叫"劳动号子"，是在劳动过程中产生的与劳动节奏紧密结合，带有呼号的民歌。号子的演唱形式多我一领众和，其结构短小，节奏较为固定，音调铿锵有力，风格粗犷豪放。如湖南民歌《澧水船夫号子》、湖北民歌《打麦号子》。

山歌，是劳动人民在山野、田间、牧场即兴抒必 思想 感情的民歌。山歌音调高亢、嘹亮，旋律和节奏自由、舒展。如内蒙古民歌《牧歌》、《狩猎的哥哥回来了》。

小调，也叫"小曲"，是流传于城镇集市并被加工提高，描写生活中各种情绪的 抒情 性民歌。小调结构比较规整，节奏富于变化，旋律流畅细腻。如《茉莉花》、陕北民歌《高山点灯》、《桔梗谣》

活动二

进入正题：

(1).分别依次了解三首歌的创作背景及民族风俗特点。通过音像资料放映与本课欣赏内容相关的图片或风光片断，让学生分别根据歌曲的歌名及歌词内容，给歌曲配上适当的画面，在画面的"背景"下，放歌曲欣赏的录音片断，让学生能有一种最身临其境的感觉，加深对所欣赏内容的理解。

（2）．大家观看一段朝鲜族舞蹈的录像。

介绍：我国的朝鲜族聚居在吉林东北省东部延边朝鲜族自治区，散居在牡丹江、松花江、鸭绿江和辽河流域一带，约180万人，朝鲜族人民能歌善舞。

点题：前面我们听到的音乐，看到的舞蹈都和一首朝鲜民歌有关，它就是〈〈桔梗谣〉〉。

教师介绍，桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜

活动三

教唱《映山红花满山坡》