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九年级上册《第四单元 雪域神韵 欣赏《康巴盛会》《阿玛勒俄》《巴塘弦子》》优质课教案教学设计
2、通过学跳藏族踢踏舞，加深对藏族音乐载歌载舞特征的认识，体会音乐形式与情感表达之间的联系，提高肢体的表现力。
教学重点：
让学生感受作品中突出的音乐特征。
教学难点：
判断乐器音色，理解音乐描绘的情景。
教学流程：
师生问好
教师简单导入
同学们，在我国的最西部，有幅员辽阔的疆土，那里有雄伟的布达拉宫，那里有圣洁的天路，还有洁白的哈达，那里是很多人最向往的地方，那里让很多虔诚的人去膜拜，那里就是西藏。今天，我们一起去那里看看，感受一下那里最盛大的艺术节日，康巴盛会。
出示学习目标
教师介绍相关知识：
什么是康巴盛会
作品的创作背景
作品是什么体裁？（出示幻灯片，引导生回忆民族管弦乐的乐器种类）
欣赏引导
出示题目：这部作品的整体情绪如何？
作品的速度有何变化？
播放作品录音，生欣赏。
生听完之后，就之前的题目发表看法。
教师提问：聆听过程中，有没有反复听到同样的旋律？这段旋律的情绪怎样？表达了怎样的内容？能否哼唱出来？
（学生讨论并回答，教师的指导下尝试哼唱主部主题音乐）
结合幻灯片问题，和学生探讨两个主题音乐的速度和情绪、以及演奏乐器、表现内容。
再次播放音乐，
师出示题目：
请你仔细辨别乐曲中出现的乐器。音乐的节奏发生了怎样的变化？