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六年级上册《第二单元 校园菁菁 音乐园地 点歌台：《童年》《校园夕歌》》优质课教案教学设计
教材分析
1. 歌曲《童年》是台湾音乐人罗大佑在80年代的作品。作品有着典型的校园特色，浓郁的校园民谣风味在歌中被展现的淋漓尽致。歌曲中诙谐的语气、清新的旋律、欢快的情绪。80年代中期这首歌曲传入大陆，经过歌手成方圆怀抱吉他，辅以悠扬的口哨演绎、对大陆一代校园人乃至一代人产生影响。
2. 结合学生生活经验，利用节奏练习和声势作品进行打击乐组合练习。
学情分析
六年级学生正处于小学到初中的过渡阶段，有一定程度的音乐知识，他们喜欢音乐，喜欢唱歌，对美好的事物有着强烈的探知欲，但参与课堂活动的积极性较弱，尤其涉及到一些相对专业的活动，像节奏啊、速度、力度都不能够完整表达清楚。在教学设计中，选择适合有效的、能够激发学生兴趣的教学方法，让学生在“听、赏、动、唱”中感受音乐，理解音乐，表现音乐。
教学目标
1.通过参与节奏练习、声势律动等音乐实践活动，培养学生的节奏感、乐感及创作与表现的能力。
2.指导学生关注生活中的节奏、律动，结合生活中的节奏律动为歌曲《童年》创编节奏，丰富歌曲的表现力。
3.通过演唱歌曲《童年》培养学生热爱生活，对生活充满希望的情感。
教学重难点
重点：用不同的节奏方式和手段表现与学生生活经验密切相关的场景
难点：根据生活经验为歌曲进行创编节奏，丰富歌曲的表现力
教学技术与学习资源应用
1.器材：钢琴、多媒体
2.课件：PPT
教学过程
（一）导入：
1.复习《童年》
学生演出歌唱，纠正演唱姿势、歌唱状态、可能出现的节奏等问题
提示学生，歌唱时要有正确的音准、节奏，注意声音的位置，要尽量表现出歌曲活泼、天真、快乐的情绪
2.再一次完整演唱《童年》
设计意图：通过演唱《童年》，唤起同学们对童年的记忆，引出新授环节。
（二）新授
1.看一看
提问：请同学们先来欣赏几组照片，看看照片里的人都在做什么？