《第二单元 校园菁菁 演奏 《小圆舞曲》》精品课教案（沪教版六年级上册）

《第二单元 校园菁菁 演奏 《小圆舞曲》》最新教研教案教学设计（沪教版六年级上册）

2、过程与方法：利用音乐素材听辨圆舞曲这种3拍子的音乐，用点、线等简单的图形谱表示所听到的音乐的情绪。

3、情感态度价值观：通过听辨不同节奏的音乐素材使学生喜欢圆舞曲这种3拍子的利于舞蹈的音乐，并能和着音乐作出相应的肢体反应，从内心融入圆舞曲，并对一些名曲产生共鸣。

教学重难点：1、能在不同节奏的音乐素材中听辨出3拍子的圆舞曲音乐。

2、能用点、线等简单的图形谱表示所听到的音乐的情绪，并能和着音乐作出相应的肢体反应。

教学用具：多媒体教学软件、电子琴

教学过程：

一、复习导入

1、听辨学过的歌曲的拍子

（1）通过演唱《其多列》和《拉勾勾》回顾什么样的是2拍子歌曲，什么样的是3拍子歌曲。

（2）通过聆听《玩具兵进行曲》和《星光圆舞曲》片段，并进行身体上的律动，进一步巩固2拍子乐曲与3拍子乐曲在情绪上、表达含义上的区别。

2、总结：2拍子乐曲适合走路，而3拍子乐曲更适合跳舞。

二、复习图形谱

1、再次聆听《杜鹃圆舞曲》，并用图形谱表示出来，说说什么样的情绪用什么样的图形谱表示

A乐段①

②

③

B乐段

2、讨论、演示，使学生明白图形谱与音乐情绪、旋律的关系，不是单独存在的，为聆听《蓝色多瑙河》做铺垫。

三、聆听《蓝色多瑙河》第一乐章

1、圆舞曲的旋律与节奏婉转、细腻，适合表现优美的事物，如：白云、飞鸟、河流……你听。（播放《蓝色多瑙河》第一乐章）

2、说说你感受到了什么？从两种不同的情绪上加以分析：优美的与跳跃的区别。

3、可以用什么样的图形谱来表示你听到的这段旋律的感受？（完全可以用表示《杜鹃圆舞曲》的图形谱来表示，既是对音乐感悟的表现，也是对学生灵活运用图形谱的检视。）

4、简介乐曲。我们听到的这段音乐也是一段3拍子的圆舞曲，是奥地利著名作曲家小约翰.施特劳斯所创作的享誉世界的《蓝色多瑙河》的第一乐章，《蓝色多瑙河》共有五个乐章，每个乐章都表达了不同的含义，象征了奥地利充满了生命的活力，因此在奥地利它又被称为“第二国歌”，这一命名充分说明了这首乐曲的重要意义。我们今天就先来听听它的第一乐章。

5、感受音乐。

①教师哼唱舒缓的乐句，请同学说说通过音乐，你仿佛看到了什么样的画面？（学生说什么都可以，只要是相对安静的画面就行。）这段音乐抒情明朗，仿佛使人感到春天的气息已经来到多瑙河，微风拂过水面，波光粼粼，多美啊。