沪教版六年级上册音乐《第二单元 校园菁菁 欣赏 《校园多美好》》集体备课教案

沪教版六年级上册音乐《第二单元 校园菁菁 欣赏 《校园多美好》》集体备课教案教学设计

知识与技能：掌握“节奏型”概念，了解作曲家施光南的生平，并把握《校园多美好》音乐情绪。

【教学重、难点】

了解“节奏型”的概念，掌握节奏型在乐曲中的重要地位，并能体会出该节奏型在这首乐曲中的作用。

【教学用具】

多媒体、钢琴

【教学过程】

导入

1、播放小学的校园歌曲——《让我们荡起双桨》，再一同演唱

2、播放多媒体课件

重返母校——校园图片

说明：六年级的学生对中学生活还比较陌生，通过演唱《让我们荡起双桨》及“重返母校”引出主题“校园箐箐”

新授

1、欣赏《校园多美好》

师：这首歌曲的情绪时怎么样的？

生：活泼的，欢快的

结合歌词欣赏《校园多美好》

教师介绍歌曲

这是一首具有通俗歌曲风格的校园歌曲。歌曲情绪活泼、欢快，四四拍。歌曲以生动、形象，富有诗意的词句，欢快跳跃的节奏与优美动听的旋律，描写了校园的美丽风光，表达了莘莘学子深切的爱校之情。

3、介绍作者施光南

他是我国著名的歌曲作家。他所创作的歌曲旋律优美，富有浓郁的民族风情风格清新，深得人们的喜爱。主要作品有《打起手鼓唱起歌》、《祝酒歌》、 《在希望的田野上》、《吐鲁番的葡萄熟了》。

4、教师将《校园多美好》的乐谱展示给学生

击拍节奏，找出乐曲中不断出现的给你印象最深的节奏组合。

4/4 XXX XX XXX XX XX XXX X －

★介绍“节奏型”的概念：

在乐曲中反复出现的并具有个性特征的节奏称为节奏型