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《第二单元 校园菁菁 欣赏 《哦，十分钟》》课堂教学教案教学设计（沪教版）
1．通过音乐实践活动，使学生进一步了解反映少年学习、生活的校园歌曲，感受校园歌曲轻松、活泼的音乐风格，培养学生对校园歌曲的兴趣。
2．学生通过学习，能用松弛的音色准确而富有感情地演唱校园歌曲《哦！十分钟》。
3．学生通过创编歌词的活动，抒发对校园的真情实感。
教学重点：使学生能准确而富有感情地演唱“哦！十分钟”。
教学难点：在创编歌词的活动中，抒发对校园的真情实感。
教学过程：
导入：
请学生观赏一张展现我校校园风貌全景的照片，引出课题。
说明：展现一张我校校园风貌全景的照片，使同学们在观赏时感到亲切和熟悉，同时也为后面的即兴创造活动作铺垫。 2、请学生谈谈在学校学习活动的感想，并聆听校园歌曲《校园多美好》
3、简单介绍《校园多美好》及其曲作者——施光南。
二、新授：歌曲“哦！十分钟”。
（一）欣赏歌曲。
1、简介作品：这是一首的优秀的校园歌曲，创作于80年代后期，作曲者范真真自幼爱好作曲，她在创作该歌曲时，是宁波市的一名高中学生，后考入清华大学。该歌曲曾获全国大中学校校园歌曲创作一等奖。由于该歌曲风格接近通俗歌曲，并活泼清新，最主要其内容十分贴近学生生活，反映学生心态，因此一度在校内十分流行。
2、欣赏此歌，说说歌曲的风格，可分为几个部分？
（二）学唱歌曲。
1．学唱第一乐段的乐谱。
2．节奏练习：oxx | xx xx
3．学唱第二乐段的乐谱。
5．节奏练习：ox | x. x x. x
6．教师导入“节奏型”这个感念。
说明：通过感性的节奏练习，老师导出什么是“节奏型”这个音乐常识，从而使“节奏型”的概念易于被学生理解。
7．完整学唱乐谱。
8．朗诵歌词，填词演唱。
9．请学生说说哪些地方还不会唱，哪些地方歌唱发声有困难。
说明：学生提出困难，有的由老师示范、指点，有的由同学之间相互帮助，从而使歌唱学习变得主动积极。