沪教版音乐六年级上册《第四单元 民族花苑 活动与创造 相聚在节日》优秀教案下载

沪教版音乐六年级上册《第四单元 民族花苑 活动与创造 相聚在节日》优秀教案教学设计

3、在赏析、演唱等音乐实践过程中，感受音乐要素——速度记号、力度记号及其它常用记号的知识，初步了解无伴奏合唱。

4、了解王洛宾的音乐人生，学习他在人生逆境中的乐观、进取情怀，学习他宏扬民族文化，传播民族文化的伟大精神。

【教学难点】：体验少数民族歌曲的风格特点，了解王洛宾的人格魅力。

【教具准备】：多媒体课件、钢琴、打击乐器若干

【教学过程】：

一、小舞台节目

把学生分成二组，唱民歌比赛，看哪组唱的多，且音准好。获胜组，教师给予奖励。只唱一句歌词。（目的在于调动学生参与本课堂活动的积极性，了解学生对民歌的掌握情况。）

教师：同学们，刚才唱了那么多的优秀民歌，说明民歌已深入我们心中。五十六个民族，五十六朵花。今天老师带同学们乘着音乐的翅膀到新疆去看看，你们心中的新疆是什么样的？在祖国什么地方呢？（学生讨论）教师出示课件，那儿不仅地美，物美、人美，那儿的歌更美呢！我们今天能听到那么多新疆的歌，我们不能不提到一个人，他就是我们今天的主人翁——王洛宾。那么，王洛宾到底是什么样的人呢？让我们掀起他的盖头来。[出示课题]。

一位评论家这样说过：“没有王洛宾，就没有新疆的音乐。他第一个把新疆的歌曲传入内地。”今天，让我们了解王洛宾这位“狱中歌王”和“情歌大王”的传奇人生。

二、狱中歌王

（一）、[欣赏《青春舞曲》] 思考:

1、这首歌曲情绪如何？（欢快、活泼）

2、这首歌曲是哪个民族的民歌？（维吾尔）

3、能分几个部分？（根据节奏型可分两段）

4、告诉我们什么哲理？（教师简要介绍创作背景）

说起来有点让人难以想象，然而却是事实。王洛宾这位被称为“情歌大王”的人，一生中竟然坐了两次大牢，且长达１９年。这个命运的十字架，要是放在“凡夫俗子”身上，肯定会被压垮。王洛宾不但没有被压垮，反而更坚强，更浪漫，用他的话说：“即使身陷囹圄，我也胸怀坦荡，过着我快乐的日子，写我大我的情歌，谱我美丽的囚犯歌，用我的歌声迎接一切苦难。”王洛宾第一次被打入监牢是在１９４６年。国民党马步芳的宪兵，认为他早先是抗日的积极分子，怀疑他是共产党的“探子”，一次一次地殴打他，要他改变红色思想，脱离与共产党的关系。面对酷刑，王洛宾死不开口。每次过完“堂”，他都皮开肉绽，浑身是血，然而等他一静下来，他照样“提炼他痛苦的纯美”，写他“大我的情歌”。第2次是在那个捕风捉影的年代，一句话，足以让你送命的年代，王洛宾给自己暗暗定下了坐十年大牢的计划，他忍着精神和肉体的折磨，在狱中写了一首又一首歌颂民主自由的歌。“太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明年还是一样的开，美丽的小鸟一去无影踪，我的青春小鸟一样不回来……”。今天我们就来学习这首《青春舞曲》。

（二）、学唱这首歌。

1、教师和学生一起识谱，分几个部分？

2、第一部分用什么情绪来唱，第二部分用什么情绪唱？教师把速度记号贯穿于其中，请学生把速度记号在课本上标记出来。合唱这首歌，师生进行艺术处理。谈谈无伴奏合唱。

3、分析这首歌，教育学生有些东西会失而复得，有些东西失去永远不会回来，那就是青春。

4、部分学生用打击乐为歌曲伴奏，另部分学生合唱。

5、请有舞蹈特长的同学领舞，教师与其他同学一起跳新疆维吾尔族舞蹈。

（三）、讨论。

1、是什么让王洛宾如此坚强呢？音乐安抚着王洛宾的苦难灵魂，音乐带给狱中王洛宾以安慰和希望。王洛宾的悲惨人生，又使得他的音乐充满了震撼灵魂的力量。

王洛宾在狱中克服重重困难，用血和泪写出了几百首囚歌，被誉为“狱中歌王”。听到这，不免让我们难过。失去爱情，才歌唱爱情；失去希望，才歌唱希望；失去青春，才歌唱青春。王洛宾只能用歌曲来歌唱他的理想。他说：“我不可能活五百年，但我要让我的歌流行五百年，只要有华人的地方，都能够听到我的音乐。”正是这个宏伟的目标支撑着他。