沪教版六年级上册《第三单元 亚洲采风 欣赏 《阿里郎》》名师精品教案

沪教版六年级上册《第三单元 亚洲采风 欣赏 《阿里郎》》名师精品教案教学设计

听辨印度笛、尺八、伽椰琴、长鼓这几种乐器的音色及了解相关知识。并跟中国传统民族乐器作对比.

欣赏日本、朝鲜（韩国）、印度三个亚洲国家音乐及歌舞片段， 感受并了解三国的音乐风格特点。

【教学目标】

通过认识亚洲国家的几种传统乐器，感受亚洲音乐风格特点，从而了解亚洲国家的人文风情。

2、 通过打击三拍子的节奏型、模仿印度的舞蹈动作，感受朝鲜、印度音乐的独特魅力。

3、 知道朝鲜民歌的主要节奏型，学习简谱中装饰音的记法。

【教学重点】

以民歌《阿里郎》为代表的朝鲜音乐柔缓的三拍子节奏型 以民间乐曲《水姑娘》为代表的印度音乐中装饰音的运用

【教学难点】印度民间乐曲《水姑娘》所描绘的意境.在欣赏中，感受、理解旋律中的音乐“语言”，培养学生的音乐理解能力和想象力。

【教学准备】多媒体教学课件、钢琴，民族乐器等。

【教学过程】

导入活动——同学们，你们喜欢旅游吗？都去过那些国家呢？引入课题。

说明：结合相关学科知识，了解亚洲是世界最大的陆地。这一环节充分体现了音乐与其他学科之间的联系。

引入主题——亚洲音乐之旅

（一）印度

老师：同学们，现在老师将带你们乘坐亚洲之声航班，进行有趣的亚洲音乐之旅。听一听，看一看，我们第一站将来到哪里？（播放印度舞蹈的片段）

学生：印度

1．结合图片以提问的方式讲解印度的风土人情。

2．欣赏印度笛独奏曲《水姑娘》，感受印度音乐特点：音乐中较多使用装饰音。

出示乐曲谱例，提问：谱例中的小音符名称及作用？（装饰音——对旋律起到修饰、润色的的作用）印度名著《乐舞记》中所述：一首旋律没有了装饰音，就好象夜里没有了星星，河里没有了流水，树木没有了花朵，妇女没有了珠宝。

3、简介印度笛、印度鼓等乐器，并跟中国传统民族乐器竹笛做音色比较，加深学生对印度笛的印象。

（二）日本音乐

（同学们，我们离开了四大文明古国之一的印度，下一站我们将去向哪里呢？同时映入同学们眼帘的是富士山、樱花等日本特有的景色。）

1．老师结合图片以提问的方式让学生了解日本。

2．欣赏并轻声哼唱歌曲《樱花》。