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《第三单元 亚洲采风 欣赏 《阿里郎》》最新教研教案教学设计（沪教版六年级上册）
初步学唱印尼歌曲《哎哟妈妈》。
教学目标：
通过欣赏《阿里郎》感受朝鲜民族音乐风格特点及人文景观、风俗民情。
通过学唱歌曲《哎哟妈妈》初步感受印尼音乐风格,掌握 0X XX，0XX XX XX节奏的唱法。
通过节奏训练，后半拍节奏的教学活动，提高创作及识读复杂节奏的能力。
教学准备：
多媒体、电子琴、打击乐器等
教学重点难点：
重点：体验、了解亚洲国家—朝鲜民族原生态的民间音乐《阿里郎》的音乐风格。
难点：后半拍节奏及变化音
教材分析：
《阿里郎》
朝鲜最具代表性的民歌，广泛流传、闻名全球。在朝鲜有许多以“阿里郎”命名的山峰，各地流传着旋律结构各不相同的民歌《阿里郎》。音乐上的共同特点是三拍子，旋律委婉，略带哀愁。
《哎哟妈妈》
这是一首印尼安汶人的民歌。安汶人主要居住在印尼东北的以香料之路闻名的马鲁古群岛中的安汶岛，岛上有天然良港，自古以来欧洲的船只出入频繁，欧洲水手们在当地演奏欧洲音乐，安汶岛民间歌手受到影响，这首民歌也不例外。全曲情绪明快，幽默，都用弱起节奏，在传唱中被填上多种词句，有时还用来即兴填词赛歌。
教学过程：
一、导入
观赏电影《卖花姑娘》片段
设问：
反映哪个民族的生活？
从哪些方面看出是朝鲜族的？
二、欣赏与体验
欣赏《阿里郎》了解体验朝鲜民歌的特点。
设问：
听听几拍子的？