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《第三单元 亚洲采风 活动与创造 亚洲音乐之旅》最新教研教案教学设计（沪教版六年级上册）
2．??欣赏日本、朝鲜（韩国）、印度三个亚洲国家音乐及歌舞片段，感受并了解三国的音乐风格特点。
3．??创编活动
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【教学目标】
1．??通过认识亚洲国家的几种传统乐器，感受亚洲音乐风格特点，从而了解亚洲国家的人文风情。
2．??通过创编实践活动，让学生以不同的演绎形式表现音乐意境。
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【教学重点难点】
在欣赏中，感受、理解旋律中的音乐“语言”，培养学生的音乐理解能力和想象力。
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【教学过程】
一．导入活动——听辨乐器音色
1．播放四种乐器演奏的音乐片段
提问：听一听，这是什么乐器演奏的？音色有什么特点？
说明：以上导入活动乃是这堂课的“热身操”，以我的判断，学生听辨的准确率可能不高，但这却能激起学生的学习兴趣，促使学生主动地、有意识地学习，有助于课堂教学的顺利进行。
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2、??教师结合相关图片，简解四种乐器。
伽椰琴（朝鲜）——又称朝鲜筝，是朝鲜族的弹拨乐器，音色悠扬，常用于女生弹唱或独奏。
尺八（日本）——音乐苍凉辽阔，有空灵之感极具穿透力，以管长一尺八而得名。
独弦琴（越南）——音色纯美清雅，音域宽广，风格独特。
古琴（中国）——是我国传统的弹拨乐器，音色深沉，余音悠远，高音圆润甜美。
3、??出示亚洲地图，让学生初略了解亚洲的一些主要国家：朝鲜、日本、印度、缅甸、泰国、伊朗、阿富汗、印度尼西亚蒙古、哈沙克斯等等，亚洲是世界最大的陆地。
说明：结合相关学科知识，了解亚洲是世界最大的陆地。这一环节充分体现了音乐与其他学科之间的联系。
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二．引入主题——亚洲音乐之旅