六年级上册音乐《第三单元 亚洲采风 歌唱 《哎哟，妈妈》》获奖说课教案

六年级上册音乐《第三单元 亚洲采风 歌唱 《哎哟，妈妈》》获奖说课教案教学设计

在三首作品的学习中，教师可以让学生在音响聆听感受的基础上，结合对相关人文背景、音乐风格特点的介绍，通过模唱、击打节奏，认识伽倻琴、长鼓、尺八、印度笛、木琴等民族代表乐器，了解音乐表现特征以及音乐社会文化生活的关系，懂得音乐来源于生活又表现生活这一道理。

2.在实践中探索异域音乐文化

此内容分为两节课来进行

1）唱歌课《哎呦，妈妈》

印尼是多民族多岛屿的国家，受荷兰为首的欧洲殖民国家的文化影响，音乐也具有了西方音乐风格特点。《哎呦妈妈》这首印尼安汶民歌，采用了西方大小调式，多弱起节奏，具有曲风幽默明快的音乐特点。

在学习这首歌曲过程中，采用了音高模唱并辅助动作感受乐句的起拍及呼吸，了解音乐记号，唱准大跳音程及变化音。在理解歌词内容基础上，借助节奏击打，比划v字形图示、创编歌词等方法，深入学习演唱歌曲。并在尤克里里课堂乐器伴奏下，感受乐曲幽默明快的音乐特点，享受唱歌的乐趣。

2）演奏课《通巴曲》《可爱的莱隆莱隆》

《通巴曲》是一首巴勒斯坦民歌，多辅以变化音，具有典型的伊斯兰音乐风格特点。学生可以在初听乐曲，旋律模唱，节奏击打中，感受连续十六分音符，及前八后十六音符的节奏特点，在口风琴、尤克里里、敲击乐器等小组合作中，感受分声部乐器演奏的快乐。

《可爱的莱隆莱隆》是一首受美国文化影响的菲律宾民歌，采用西洋大小调式。这首乐曲作为本课的拓展部分，采用小组合作形式，自选乐器即兴伴奏，感受附点节奏的跳跃性特点，体验合作的乐趣，。

【单元目标】

分析基础学情

本单元的主要学习内容“亚洲音乐”。作为亚洲人，学生们对亚洲的气候、地貌、人文等都会一些粗浅的认知，但并不深入，本单元将利用学生已有的知识做铺垫，向学生系统的讲解亚洲国家不同的人文特征及音乐风格。

本单元是初中《音乐》（少教版）六年级第一学期第三单元《亚洲采风》。六年级学生基本具有一些欣赏音乐、表现音乐的能力，对音高、节奏、速度、力度等对音乐要素及其表现作用的感受与认知都有一些积累，但听、唱、奏、创的实践水平则参差不齐。因此，本单元以感受、体验风格迥异的“亚洲音乐”的风格特点、表现特征，了解其不同的地域、文化背景，体验丰富多元的亚洲音乐中内在的情感意蕴和人文特征。并在教学中，紧紧围绕不同亚洲音乐各具特点的音乐要素与表现形式，设计一系列有层次的音乐实践活动，从听觉入手，结合节奏模仿、旋律模唱、体态律动、节奏拍击、即兴编创、器乐演奏等活动，加深对亚洲音乐丰富、多元特点的认识与理解。

单元目标

（1）通过对不同风格亚洲音乐的聆听欣赏与实践表达，感受旋律、节奏、乐器音色、表现形式等在丰富多彩的亚洲音乐中的表现作用，体验作品展现的亚洲风采。

（2）在音乐欣赏、创造与表达活动中，结合相关音乐人文、风俗等的介绍，初步了解不同亚洲音乐的地域、文化差异，体验风格迥异的音乐中内在的情感意蕴。

（3）在对亚洲音乐的欣赏中，结合对乐器音色特点的了解与感知，正确辨别音乐中代表性的乐器型制特点及其演奏、表现形式 。

（4）能以听唱与视唱相结合的方式跟随音乐或钢琴伴奏，正确模唱乐曲的主题片段。

（5）通过感受歌曲旋律音调、节奏特点，结合对歌词内容与情感的体验，用愉悦情感、吐字清晰、准确演唱歌曲。

（6）能结合体态律动、乐器弹唱等方式，合理地表现《哎呦，妈妈》、《通巴曲》等作品的旋律特征，并正确地辨别乐句、音调等音乐要素的基本特点。

（7） 运用尤克里里、打击乐等课堂乐器进行歌曲的演唱。

课时安排

单元内容重点

教学内容

课时