沪教版音乐六年级上册《第四单元 民族花苑 音乐园地 点歌台：《青藏高原》》优秀教案下载

沪教版音乐六年级上册《第四单元 民族花苑 音乐园地 点歌台：《青藏高原》》优秀教案教学设计

教学重点难点：体验少数民族歌（乐）曲的风格特点，演唱及表演舞蹈。

教学准备

多媒体 钢琴等

教学过程

一．复习旧课：

上节课我们学唱了歌曲《青春舞曲》，是哪个地方的民歌？首先，复习一下两声部歌曲并合唱，请同学跳欢快的舞蹈。

二. 歌唱与处理:

上节课我们还尝试运用音乐要素，通过速度、力度来丰富歌曲的表现力，同学们为处理歌曲提供了一些建议，是这样处理的（展示）——为歌曲添加速度、力度、记号，学生完整演唱经变化、处理后的《青春舞曲》。（可以伴随打击乐器伴奏）

问：处理后的歌曲，有什么变化？（旋律线的起伏上，节奏感，表现力怎样？）

师：总结：经过处理的歌曲更富有感染力，有着旋律线起伏感更强，使音乐具有表现力，所以说速度、力度的变化对准确表达音乐的思想感情，塑造音乐形象起着重要的作用。

青春是一首动听的歌，青春是一支欢快的舞曲，青春许多美好的往事深刻的留在了我们的印记里。（同学们踏进中学校门同学们互相自我介绍时的情景，一起参加秋游时的情景，第一次参加运动会的情景）并展示运动会照片，青春还像什么？正如我们歌词中唱的那样？（如小鸟一样，飞去，不再回来，警示着我们：要珍惜美好的青春时光。）

三．欣赏与体验：

导入：

1.中国地大物博，民族众多，今天就让我们继续搭载着音乐的航船，到达那另人神往的地方：西藏，这是在飞机上俯视拍下来的照片。

西藏在我眼中是个很神秘的地方，今天，我们首先一起来揭开西藏神秘的一角。我上节课布置了一个作业，让同学们找关于西藏的歌曲，有哪些呢？？并简要的介绍青藏高原。

（１）．共同演唱这首《青藏高原》，歌曲的风格怎样？

（２）．演唱的声音什么特点？

师：这是一首有着浓郁民族地域色彩的歌曲，再一次证明了地理因素给文化带上的浓重烙印。唱遍了大江南北，广受各族人民的喜爱。

答：（１）．音乐风格：明朗的慢板，高亢，山歌风。

（２）．声音：空旷、高亢。

同时音乐也在不断发展的，少数民族音乐元素与通俗演唱技法、现代的制作手段相结合，在沿袭了藏族音乐风格的同时，带来更多的韵味。

2 .师：看图片藏族人民有着他们的崇拜（音乐：走进西藏）

崇拜山水（神山圣湖）

崇拜动物：（狮子、牦牛、猕猴等）

崇拜图腾（认为图腾是人存放灵魂的储器）